【大单元教学设计】苏教版科学二上 第二单元《天空中的星体》教案

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 苏教版小学科学二年级上册 第二单元《天空中的星体》大单元教学设计 跨学科概念 系统与模型 稳定与变化 核心 概念 宇宙中的地球 学习 内容 9.2地球绕地轴自转 9.4月球是地球的卫星 内容 要求 观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，初步学会根据太阳的位置辨认方向。 知道每天观察到的月亮形状是变化的 学业 要求 能描述太阳的位置变化和月亮的形状变化，能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。 能在教师指导下，通过多种感官，观察并描述太阳东升西落、月亮形状变化和季节变化等自然现象，能利用太阳的位置辨认方向。 能在教师指导下，通过观察或利用图片资料，知道一个月内月亮形状的变化情况,初步具备分享和交流的能力。 单元 内容 单元 学情 本单元引导学生从观察身边的物体转向观察更为遥远和广阔的天空中的星体，旨在让学生进一步体验“物质是变化的”这一科学思想。宇宙星体是物质世界的重要组成部分，宇宙中星体的运动，以最宏大的方式展现了物质世界的运动变化。千百年来，浩瀚的星空吸引着哲学家、科学家去探寻和思索，也是儿童非常向往和好奇的神秘园。天空中的星体对于儿童来说既近且远。他们每天都能看到天空中的太阳、月亮和星星，观察到它们的变化。但由于距离的原因，更由于观察立场的局限，儿童对宇宙星体存在许多错误的朴素认识，因此有必要通过精心设计的活动，帮助儿童对天空中的星体建立一些正确的基本概念。例如，儿童可能认为白天天上没有星星，可以通过活动让儿童认识到白天看不到星星是由于太阳太亮了。 本单元作为小学生认识宇宙的起始单元，从学生最为熟悉的太阳、月亮、星星开始，让学生通过一系列动手、动脑活动，认识这些星体的特征及其运动变化，纠正其错误的前概念。 单元 目标 科学观念： 知道与太阳、月球相关的一些自然现象，描述月亮的形状变化。 科学思维： 能够运用分析与综合、比较与分类、归纳与演绎等思维方法，建立证据与解释之间的关系并提出合理见解。 探究实践： 在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象 态度责任: 能在好奇心的驱使下，对常见的现象和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。 单元 实施 序号 教学主题 课时安排 主要教学活动 1 晒太阳 1 1.1交流人们利用太阳的事例，知道太阳与人类的生活息息相关。1.2 做一个简易太阳能热水器，并通过交流窗户的作用，知道太阳能为人类提供光和热。1.3观察一天中太阳位置的变化，根据太阳的位置辨认方向。1.4 通过对学校东南西北面标志物的描述，强化对实际方向的认识。 2 看月亮 1 2.1 通过画记忆中的月亮，引入对月亮形状的认识。2.2 看月相盒中的月亮，知道月亮有不同的形状，月亮也会移动2.3 通过观察月亮位置的变化，知道月亮和太阳一样，也是东升西落。2.4 阅读资料，了解人类探索月球的历程，学会用望远镜观察月亮。 3 数星星 1 3.1观察星星，比较星星的不同，知道星星有大小明暗的区别；3.2探索白天看不到星星的秘密，解决白天天空中没有星星的错误概念；3.3讨论怎样的环境下看到满天繁星，学会在正确的环境下观察星空。 课时教学设计 课题 晒太阳 学习内容分析 本课是认识宇宙天体的第一课。太阳和月亮是最常见的天体，本课先来认识太阳。人们可以利用太阳的光和热做很多事情，也可以利用太阳的位置来辨别方向。本课从生活感受出发，聚焦主题，分两个层次展开四个方面的内容: 第一层一一指向“光和热” 1.交流利用的事例(侧重热)(来自已知体验) 2.制作简易太阳能热水器(侧重热)(模拟) 3.思考窗户的作用(侧重光) 第二层一一指向“位置” 1.比较视位置的变化 2.利用视运动辨方向 学情 分析 学生对太阳能发 ... ...