【大单元教学设计】第二单元《研究土壤》教案

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 苏教版小学科学三年级上册 第二单元《研究土壤》教学设计 概 况 单元名称：研究土壤 总课时：4 学校： 备课人： 教材版本:苏教版 年级：三年级 单 元 分 析 单元主题：研究土壤 单元内容分析： 本单元涵盖了四课内容，分别为《土壤的成分》、《土壤的类型》、《肥沃的土壤》以及《保护土壤》。通过深入的实地观察和细致的土壤采集活动，我们将深入探索土壤在自然界中的多样形态。在细致观察土壤样本的过程中，学生将能够清晰地阐述土壤是由哪些多样化的物质所组成的。此外，我们还将引导学生运用多种科学方法，深入比较沙质土、黏质土与壤土之间的显著差异，并准确描述它们各自的特点。同时，学生将了解到一些小动物与微生物在土壤成肥过程中所扮演的重要角色，从而增强对土壤生态系统的全面认识。通过参与水土流失的模拟实验，学生将亲身体验到植物对土壤所起到的关键保护作用，进而深刻认识到保护土壤生态环境的重要性。最后，我们还将引导学生思考并探讨人类行为对土壤环境的双重影响：哪些行为正在对土壤造成破坏，而又有哪些行为是在积极保护土壤资源。通过这样的学习，我们期望能够培养学生的环保意识和责任感，共同守护我们宝贵的土壤资源。 单元学情分析 对儿童来说，土壤是非常好的走进大自然、认识大自然的载体。可以 说，每个孩子都或多或少地有过与土壤亲密接触的经历。他们在低年级学习了《石头与泥土》《土壤与生命》两个单元，通过挖泥土、玩泥巴、栽小葱、养蚂蚁等活动积累了很多感性经验和对土壤的直观认识。但受限于认识水平，对于“土壤”这个科学概念，中年级的孩子还有很多不解之处。譬如，他们知道在土壤里能找到很多东西，但还不能把这些东西都算作土壤的一个组成部分，还没有“混合物”的概念。再如，对于决定土壤肥力的腐殖质，孩子们还是非常陌生的，还有待去进一步发现。 本单元知识框架 1.实地观察土壤，了解土壤在自然界的样态。观察土壤样本，知道土壤由 多种物质组成。 2.观察和比较沙质土、黏质土和壤土的不同特征。 3.观察和比较沙质土、黏质土和壤土的不同特征。 4.认识到保护土壤的重要性，知道自己可以做什么、怎么做。 单 元 教 学 目 标 课标要求 单元目标 本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中的中年段要求。 1.知道土壤是地球上重要的资源。 2.知道组成土壤的主要成分。 3.观察并描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点；举例说出沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物 1.观察土壤，分析并归纳出土壤是由哪些成分构成的。 2.能描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点，举例说出不同的土壤适宜 生长不同的植物。 3.借助操作活动解释腐殖质是怎么来的，有什么作用。 4.能说出土壤的重要性，列举一些保护土壤的方法。 教学重难 点 发现土壤是由多种物质组成的。 观察和比较沙质土、黏质土和壤土的不同特征。 连续五个星期观察腐殖质的形成过程。 认识到保护土壤的重要性，知道自己可以做什么、怎么做。 单元规划 本单元共四课，课时建议4课时。分别为：《土壤的成分》、《土壤的类型》、《肥沃的土壤》以及《保护土壤》 课时设计 课时：土壤的成分 教学内容分析：学生通过实地考察和采集土壤样本，深入了解土壤在自然界中的形态与特征。他们仔细观察土壤样本，能够清晰地阐述土壤是由多种复杂物质共同构成的复合体。进一步地，通过一系列精心设计的实验，学生能够准确识别出土壤中不可或缺的重要成分，如空气和水分等。 教学目标 1.通过实地观察和采集土壤，了解土壤在自然界中的样态。 2.观察土壤样本，说出土壤是由多种物质组成的。 3.通过实验，识别土壤中存在的空气、水等重要成分。 目标活动设计评价了解土壤在自然界中的样态。采集土壤标本： ... ...