教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 二年级 学期 秋季 课题 新年好（过新年） 教科书 书 名：义务教育教科书音乐 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 1.本节课能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》，体验过新年愉悦的心情。 2.通过节奏训练，能积极参与表演，创编律动表现音乐情绪，培养创新能力和自主学习的能 力。 3.了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发强烈的爱国主义热情。 教学重难点 教学重点： 1.了解春节的基本习俗，并能用欢快，活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。 2.认识打击乐器：鼓、锣、镲。 教学难点： 1.掌握四分休止符的唱法，分辨出相同乐句。 2.能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热情的气氛。 教学过程 一、导入： 1.欢迎大家来到今天的音乐课堂，陈老师今天给同学们带来了一个有趣的童谣，让我们一起来听一听他们在过什么节日呢？（播放视频） 2.没错，他们在过新年，那小朋友们对春节的习俗又了解多少呢？跟着陈老师一起来了解一下吧，春节即农历新年，是一年之岁首，传统意义上的年节。每逢年节家家户户都要贴春联，开门的第一件事就是燃放炮竹，家人们会团聚在一起吃年夜饭，当然还有小朋友们最喜欢的环节就是收到长辈们给发的压岁钱。 3.贴春联是中国过年时最重要的风俗之一，在这里老师也有一副春联要送给大家，上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅，横批：《过新年》， 请你们跟我一起有节奏地读一读这幅春联吧！ 设计意图：通过观看视频，了解春节的习俗，为学习新歌曲做铺垫，将学生引情入境，激发学生的学习兴趣。 二、初听歌曲： 1.这幅春联还特别调皮，它藏在了一首名字和它一样的歌曲里，让我们一起来听一听。（播放歌曲） 2.你们听到了吗？这首歌曲就叫做《过新年》。过年的热烈气氛不仅洋溢在各家各户，也充满在各地的大街小巷，那你们有没有听到歌曲里还加入了什么声音？ 三、复听歌曲： 没错，歌曲里加入了鼓、锣、镲的声音，这首加了乐器的歌曲给你带来了什么感受？是欢快地还是悲伤地？让我们一起再来听一遍。 设计意图：通过初听复听，让学生带着问题听歌曲，从而聆听出歌曲当中所出现的乐器，以及感受歌曲所带来的情绪，起到了承上启下的作用，能够帮助学生们更好地学习歌曲。 四、节奏练习： 因为有了锣鼓声，让这首歌曲更加地欢快，既然这么喜庆，这么热闹，你们想不想也加入进来，陈老师就带你们一起来感受一下，我们用右手握拳拍左手来模仿敲鼓，两手相拍模仿打锣，请你们跟着老师一起来打一打！ 节奏一：咚咚 咚咚 锵 （到你们喽，准备开始） 节奏二：咚 锵 咚咚 锵 节奏三：咚 锵 咚锵0 咚 咚 锵0 我发现我们的小朋友打起节奏来特别的有节奏感，你们找到我们打的节奏在哪里了吗？ 设计意图：通过节奏练习，能够加深学生对歌曲的印象，并能够熟悉歌曲的节奏特点。 五、学唱歌曲： 1.你们真棒，那陈老师要加大难度喽，再给你们出一个谜语，请你们来猜一猜，听好啦：有个娃娃，嘴巴张得大，别人都在吵，他却不说话，是一个音乐符号，是什么呢？它就在这里，叫做四分做休止符，唱到休止符时，我们要把嘴闭上，停顿休息一拍。 2.下面请你们跟我一起来唱谱，我们边唱边把歌曲里的四分休止符都找出来。（播放视频） 设计意图：掌握四分休止符，发挥学生的主体作用，设定谜语引导学生主动探究，了解四分休止符的作用，解决重难点。 3.同学们，通过演唱歌谱你们有没有发现这首歌曲里还有很多相同的部分，有没有信心把相同的乐句都找出来，这次我们跟随着歌曲的旋律线一起去寻找！ 设计意图：引导学生主动发现知识点，通过聆听感受旋律的相同之处，进而对教学重难点进行巩固，加深记忆。 六、完 ... ...
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