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课件网) 书山有捷径 《心理健康》 八年级上册 第2课 导入课堂：小希的烦恼 课程开展：现实求助，同学支招 实践提升：探索费曼学习法 总结提升：课后拓展《朱子读书法》 目录 导入部分 走进课堂，小希的烦恼 /01 热身故事：小希的烦恼 思考：小希到初中以来学习成绩下降的原因是什么？ 请看课本第31页“我诉我心”《小希的故事》 请看课本第32-33页“心海导航”《科学的学习方法》 古人云，“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，其实，勤奋和刻苦，都需要在掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯的基础上起效。 划重点：科学的学习方法 学会复习方法； 加强自我控制。 合理安排时间； 掌握学习四环节，即课前预习—课堂学习—课后复习—课外练习； 老师有话说 升入中学后，增加了许多新课程，以前的学习方法可能不再适用，我们需要根据自己的实际情况，探索适合自己的新学习方法，通过有效的学习方法提升学习效率。 课程开展 现实求助，同学支招 /02 现场求助 我是小聪，问问题的同学 里面就有我，我成绩没那么好，习 惯用死记硬背的方法，但知识量增大 以后，就都记不住了：“唉，我什么 时候才能吃透这些知识啊？” 我是小明，成绩还不错，所以经常有同学找我问问题，一开始我是乐意的，但找的人多了，我就忍不住有点不耐烦：“哎，本来是自己学习的时间，但这样就被别人占掉，长此以往，真担心我的成绩会下滑啊。” 大伙来支招 小组讨论： 请给小明和小聪的学习方法支支招 实践提升 探索费曼学习法 /03 老师支招 理查德·菲利普斯·费曼（1918-1988），著名的理论物理学家，诺贝尔物理奖得主，他在学生时代以能够快速吸收信息，并且在更短时间内掌握知识闻名，秘密就是他发现的“费曼学习法”。 * 图片引自网络 一起走进微课 《费曼学习法》 老师支招 播放视频《费曼学习法》 点拨：费曼学习法 确定概念 01 拿出一张纸，在上面写出你想学习或者复习的内容。试想下，如果你要把它教给一个不懂这个知识的人，你会如何讲这些内容，并用简单、容易理解但又保证准确的语言写下来。 在第一步中，不可避免会卡壳，忘记重要的点，不能解释，或者不能将重要的概念联系起来。这是学习开始的地方。现在你知道自己在哪里卡住了，那么就回到原始材料，重新学习。 回顾 02 现在你手上有一套自己手写的笔记，检查一下，确保自己没有从原材料中借用任何原话。将这些笔记用简单的语言组织成一个流畅的故事。 如果你真的想确保你的理解没有问题，就把它教给另一个人（对这个话题不了解的人。检测知识的最终途径是你有能力把它传播给另一个人。 将语言条理化、简化 03 传授 04 小组实践：体验费曼学习法 撰写你的讲授内容，用基本的术语解释概念。 2 翻开课本，找一个学习过的概念，花5分钟复习。接着拿出学习单，把书盖上，用通俗易懂、清晰明确的语言写下你刚复习的内容。 1 简化你的内容。将刚才手写的笔记用简单的语言组织成一个流畅的故事。 3 向小组成员讲授。把你简化了的内容教给你的小组成员，确保你的理解清晰准确。 4 班级知识分享PK赛 每个大组派2个同学轮流上台用自己的语言讲述你复习的知识点。 其他大组同学根据讲述的清晰度、知识还原度进行投票，认为“讲述通俗易懂、内容科学无误”的投一票。 得票数最高的为我们班的费曼学习大咖。 老师有话说 费曼学习法把间接经验的知识，通过讲授、反思、简化等步骤，实现了知识内化的高效学习；此外，也是把别人的经验、知识建立与自己的连接，巩固记忆和学习。 小明同学在给别人讲题的过程实际上就是费曼学习法的过程，他在给同学讲解知识的时候，也在检验自己的学习效果，这是双赢的学习策略。 小聪可以尝试用费曼学习法来 ... ...
