10.《爱心的传递者》第一课时教学设计 授课教师 学校 学科 道德与法治 适用对象 三年级学生 教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治三年级下册第三单元 第10课《爱心的传递者》（第一课时） 教材 内容 分析 本课由两个板块组成。第一个板块的的话题是“我们都有爱心”，从正面案例引导学生愿意在日常生活中帮助他人，包含三个内容:自己关爱他人和被人关爱的经历，生活中隐藏的关爱，以及雷锋的故事。“活动园”设计的是一个献爱心的拓展活动。第二个板块的话题是“善于帮助别人”，从反面事例引导学生学习关爱他人的方法和智慧，包含两个内容:校园生活中关爱他人却遭绝的事例，社会生活中关爱他人却没有考虑他人真实需求的事例。“小贴士”提醒学生关爱他人的注意事项。“阅读角”是班主任智慧帮助学生的故事。 对于本课的教学，建议教师可以通过让学生明白关爱他人的行为是不分大小约，来引导学生将关爱他人落实到日常生活中。因此，在教学中，教师一方面要注意引导学生思考，在日常生活中可以做哪些力所能及的事情，另一方面也可以结合学校已有的活动，让学生在这些活动中，将自己关爱他人的内在动力落实于行动中，从而强化这些内在动力。 学情 分析 本课的教学对象是小学三年级学生,较难让他们从义务的角度领悟人为什么要关爱他人，因为这不符合他们的道德发展阶段，从义务的角度进行教学，反而会适得其反，弱化学生已有的助人动机。为了避免出现灌输的情况，教师可以从关爱他人后和被他人关爱后的情感体验切入，让学生从中体会到关爱他人是一件双方都会快乐的事情，关爱他人也是人们的内在需求。 教学 目标 1.发现生活中人们互相关爱的行为，体会爱心能够使人感到温暖和快乐。 2.愿意在生活中把自己的爱心变成行动传递出去。 教学 重点 发现生活中人们互相关爱的行为，体会爱心能够使人感到温暖和快乐。 教学 难点 愿意在生活中把自己的爱心变成行动传递出去。 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 自我介绍 明确目标 同学们，大家好，今天我们学习人教版道德与法治三年级下册第三单元第十课《爱心的传递者》第一课时《我们都有爱心》。上课前请大家准备好学习用品，专心上课，认真思考。 首先我们来看一下这节课的学习目标： 1.发现生活中人们互相关爱的行为，体会爱心能够使人感到温暖和快乐。 2.愿意在生活中把自己的爱心变成行动传递出去。 今天的学习开始了！（停顿） 课堂热身 拉近生活 激发兴趣 激发兴趣、谈话导入： 师：同学们，兔妈妈抱着小兔上车的时候，大家是怎么做的？请看视频（播放视频） 师:大家是怎么做的？ 生1：我看见兔妈妈抱着兔宝宝坐公交车出行，车上的小动物们都争先恐后地给兔妈妈让座。 生2：我还看见小猫把自己的座位让给兔妈妈，兔妈妈很感动。 师：是的，礼让小小的座位，传递大大的爱心，让我们伸出温暖的双手，打开爱的大门，传递爱心正能量。 谈话引入，激发兴趣。 初识爱心体会爱 师：下面请大家看一看：图中的小朋友得到了同学的什么帮助？（停顿） 生1：下大雨了，小丽没有带伞，幸好同学晨晨叫她一起，才没有被大雨淋湿。 生2：美术课上，芳芳忘了带彩笔，同桌知道后，就将自己的彩笔借给他用。 师：这两个小朋友都是爱帮助同学的好孩子。你能说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时又有何感受呢？ 生1：有一次，我生病了，老师送我上医院。我感受到老师对我的关爱。 生2：那天下雨，我摔倒了，同学连忙把我扶起来，我感受到了同学的友爱。 师：是的，得到老师、同学的帮助，这就是爱。 生3：上星期六，我去卖废报纸，因为东西太沉，拿得很费力，一位不认识的叔叔帮我提。我的心里暖暖的，我很感谢那位叔叔。 生4：每天早上，妈妈为我做好早餐，送我上学 ... ...
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