第三单元《玩中学》第1课时《玩磁铁》教学设计青岛版（六三制2024）一年级上册科学

青岛版（六三制2024）一年级上册科学第三单元《玩中学》第1课时《玩磁铁》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够认识磁铁，了解磁铁的基本性质（如吸引铁质物品），并初步体验磁铁间的相互作用（同极相斥、异极相吸）。 2. 过程与方法：通过动手操作、观察记录、交流讨论等活动，培养学生的探究兴趣、观察能力和合作学习的能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探索的兴趣和好奇心，培养学生在游戏中学习的态度，以及爱护实验器材的良好习惯。 二、教学重难点 - 重点：认识磁铁，了解磁铁能吸引铁质物品的性质，以及磁铁间的相互作用。 - 难点：理解并体验磁铁间的同极相斥、异极相吸现象。 三、教学准备 1. 物质准备：条形磁铁、环形磁铁、马蹄形磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料片、木块、玻璃球、小车模型（带有磁铁可吸附）、磁铁性质演示教具（如磁悬浮小球、磁力小车赛道）、记录表等。 2. 环境准备：确保教室或实验区有足够的空间供学生进行实验操作，并设置安全警示标志。 3. 知识准备：教师需提前熟悉磁铁的相关知识，准备好教学PPT或实物展示，以便在讲解时更加直观。 四、教学过程 （一）导入新课，激发兴趣 师：（手持一块磁铁，神秘地靠近桌面上的回形针）同学们，你们看，老师手里有一块神奇的石头，它能让这些回形针跳舞哦！你们知道这是为什么吗？ 生：（好奇地）不知道！ 师：那今天我们就一起来揭开这块神奇石头的秘密，它就是———磁铁！（板书课题：《玩磁铁》） （二）认识磁铁，初步体验 1. 认识磁铁种类 师：大家看，老师这里有三种不同形状的磁铁，它们分别是条形磁铁、环形磁铁和马蹄形磁铁。你们还见过其他形状的磁铁吗？ 生：（分享自己见过的磁铁形状） 2. 体验磁铁吸引铁质物品 师：现在，请同学们拿出你们的磁铁，试着去吸引桌面上的这些物品（回形针、铁钉、纸片、塑料片、木块、玻璃球），看看哪些能被吸引，哪些不能。记得把结果记录在你们的记录表上哦！ （学生动手操作，教师巡回指导，引导学生观察并记录实验现象。） 师：好，时间到！谁愿意来分享一下你们的发现？ 生：（分享实验结果，教师总结磁铁能吸引铁质物品的性质。） （三）深入探究，理解磁极 1. 引出磁极概念 师：同学们真棒！已经发现了磁铁的一个大秘密。那你们知道磁铁上哪里吸力最强吗？其实，磁铁有两端，这两端就是磁铁的磁极。通常我们用“N”表示北极，“S”表示南极。 2. 体验磁极间的相互作用 师：接下来，我们要玩一个更有趣的游戏。请两位同学分别拿着两块条形磁铁的一端，靠近看看会发生什么。（提示学生注意安全，避免磁铁相撞。） （学生尝试将两块磁铁的不同磁极靠近，发现有的会吸在一起，有的会相互推开。） 师：你们发现了什么？ 生：有的磁铁会吸在一起，有的会推开。 师：对！这就是磁铁间的相互作用。当两块磁铁的相同磁极（比如都是N极或都是S极）靠近时，它们会相互推开，这叫做“同极相斥”。而当两块磁铁的不同磁极靠近时，它们会吸在一起，这叫做“异极相吸”。 （四）巩固练习，拓展思维 1. 习题设计 师：现在，老师要来考考大家。请判断以下说法是否正确，并简要说明理由。 （1）磁铁可以吸引所有的物品。（ ） 生：（讨论后回答）错误，磁铁只能吸引铁质物品。 （2）两块磁铁的北极靠近时会相互吸引。（ ） 生：（讨论后回答）错误，应该是异极相吸，同极相斥。 2. 创意实验 师：接下来，我们要进行一个创意实验。请大家利用手中的磁铁和小车模型，设计一个小实验，让小车在桌面上自动行驶。（提示学生可以利用磁铁间的相互作用力。） （学生分组讨论并动手实验，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。） 学生活动： 学生们兴奋地分组讨论起来，有的小组提议用两块磁铁分别放在小车 ... ...