【核心素养目标】1.2.4 生物体 课件 (共14张PPT＋内嵌视频1个) 2024-2025学年冀少版七年级生物上册

(课件网) 第一单元 生物体的结构层次 第二章 组织、器官、系统和生物体 1.2.4 生物体 思考讨论 跑步时我们常常大汗淋漓、心跳加速、呼吸加快、脸红口干；有些人对海鲜过敏，食用后出现上吐下泻、心悸气喘等不良反应，严重的甚至危及生命。某一器官或系统的变化往往导致人体一系列连锁反应。生物体各器官或系统是怎样形成一个统一整体的呢？ 02 通过比较、分析归纳等，说明人体系统及生物体器官的协调配合。 科学思维 04 通过生活实例的分析，认同生物体在结构和功能上是一个有机整体。 态度责任 01 举例说明生物体在结构和功能上是一个统一的整体。 生命观念 03 通过自身体会深蹲运动，明白人体系统的协调配合。 探究实践 核心素养目标 重点 重点 难点 难点 寻证据.实验 测量自己平静状态下1分钟的呼吸次数和心跳次数。深蹲30次，马上测量自己运动后1分钟的呼吸次数和心跳次数。 根据获得的证据思考下列问题。 1.深蹲运动前后，呼吸和心跳有什么变化？ 2.人体的这些变化有哪些系统参与？ 　 运动系统 呼吸系统 循环系统 1.骨骼肌活动加强 2.呼吸加深加快 3.心跳加强加快 4.运动过后容易饿 消化系统 必须在神经系统和内分泌系统的调控下，由运动系统完成。 一、人体系统的协调配合 1.深蹲运动后的变化 2.人体系统的协调配合示意图 三、链接生活：生物体在结构和功能上是一个统一的整体 1.饭后不宜马上运动 进食后，血液更多地流向消化系统，以利于食物的消化和营养物质的吸收，而大脑中的血流相对减少，容易困倦，建议饭后休息20~30分钟再继续工作或学习。运动后血液更多集中在运动系统，胃肠道的供血减少，马上进食容易出现消化不良，建议运动后至少休息30~40分钟再进食。 2.根深者叶茂 根的茁壮生长是植物地上部分茎、叶、花、果繁盛的基础，因此农业生产中讲究“壮苗先壮根”，采取适时施肥、中耕松土、合理灌溉等科学措施保证根的生长。植物的叶片如果遭受病虫害而枯黄或毁损，整个植株将会衰败，根、茎羸弱，果实和种子难以长成，出现果实早落、籽粒干瘪而造成产量大幅下降。 当堂练 1.将下列植物体的结构名称和对应功能用线连接起来。 ①叶 A.传粉和受精 ②种子 B.支撑植物 ③根 C.利用光能，制作有机物 ④茎 D.固定植物，吸收分和无机盐 ⑤花 E.萌发形成新植株 2.人们常吃的“土豆”长在土壤里，是马铃薯植株的植株的地下茎。农民在种植马铃薯时，常进行一系列的田间管理，如灌溉、除虫等。据此回答下列问题。 （1）制造“土豆”中的有机物的器官是（ ） A.果实 B.根 C.叶 D.花 （2）灌溉时，水被马铃薯的根吸收后，经由_____ 组织运输到其他器官。 B 输导 （3）如果马铃薯的叶片被害虫大肆啃咬，会导致什么结果？ 答：叶片被害虫大肆啃咬，会影响植物的光合作用，从而导致整个植株营养不良，最终死亡。 随堂演练 1.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙……”此诗句中关于梅子和青蛙描述正确的是（　　） A．青蛙的血管和梅子叶中的叶脉都是属于输导组织 B．青蛙的心脏和梅子中的叶在结构层次上都是属于器官 C．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→生物体 D．青蛙体表起保护作用的组织主要是保护组织，而梅子外面的皮则是上皮组织 B 血管属于器官 青蛙的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体 青蛙体表属于上皮组织，而梅子体表属于保护组织 2．生物体在结构和功能上是统一的整体，请分析漫画，选择正确的选项（　　） A．画面1中，根的表述说明它有吸收有机物和水的功能 B．画面1中，叶表达了自己能通过光合作用为其它器官提供所有的物质 C．画面2中，根太饿了是因为茎中的筛管“罢工”导致了根缺少呼吸作用所需要的“食物”，无法释放能量维持生命 D． ... ...