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课件网) 话剧片段表演（第一课时） 话剧《茶馆》 编剧：老舍 导演：焦菊隐 第一幕 发生在戊戌变法失败后的清朝末年 第三幕 中华人民共和国成立前夕 课前预习 第二幕 袁世凯死后的军阀混战时代 《茶馆》演出剧照 老舍先生在创作《茶馆》时曾说“我设法使每个角色都说他们自己的事,可是又与时代发生关系”，可见《茶馆》中的每个人物身上都有着鲜明的时代烙印。请以人物对话台词为抓手，说一说发生了什么样的事情，反映了当时怎样的社会现状？ 老舍（1899—1966），原名舒庆春，中国第一位获得“人民艺术家”称誉的小说家、剧作家。 思考：发生了什么样的事？反映了当时怎样的社会现状？ 蛮横粗暴的人贩子 善良淳朴的平庸人 时代的每一粒尘埃，落在个人身上都是一座大山 思考与交流：出场的人物给你怎样的印象？ 学习任务单 人物 穿着 语言 神情 性格 特点 二德子 常四爷 松二爷 思考与交流：出场的人物给你怎样的印象？ 学习任务单 人物 穿着 语言 神情 性格 特点 二德子 衣服穿戴不整齐，一副地痞流氓相 甭说打洋人不打，我先管教管教你！ 欺软怕硬恶霸的形象 飞扬跋扈 常四爷 身穿锦缎长衫，头戴瓜皮小帽 要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！ 一身正气，侠肝义胆，不向任何人低头 耿直正义 松二爷 穿着青灰色长袍，梳着油亮亮的辫子 来，坐下喝一碗，我们也都是场外人。 胆小怕事，游手好闲 胆小怯懦 常四爷 刚正不阿 松二爷 胆小怯懦 二德子 飞扬跋扈 《茶馆》片段排演要求 1.表演投入、人物个性鲜明、台词生动。 2.根据性格特征，设计角色语言，将人物性格特征外化。 3.分角色进行模仿表演，借助对话和肢体语言，传达人物情绪。 实践活动 小组展示 1.小组成员交流排演过程与体验 2.同学评价 导演 焦菊隐 注意把握细节 建立角色认知 动作表情塑造 演员表演 起因 开端 高潮 结局 重要人物 重点故事 传统剧作结构 图卷戏 作品没有一个完整的情节线索，没有贯串始终的矛盾冲突，而是以众多人物活动带动情节的发展，人物没有明显的主次之分，每个人台词都不多，在茶馆中一闪而过，各自说着自己的事情。 思考：为什么在场景的选择上？老舍先生会选择茶馆呢？ 演出剧照 老舍先生是这样解释的，“我只认识一些小人物，这些人物是经常下茶馆的。那么，我要把他们集合到一个茶馆里，用他们生活上的变迁反映社会的变迁。” 透过《茶馆》我们看到话剧舞台映照着现实，让我们在感受戏剧表演的同时，也思考着背后所构建的时代，老的裕泰在时光中化为尘埃，新的中国在灰烬中重燃烈火。 《茶馆》同一个经典片段选取不同版本（如电影版、电视剧版、不同年代上演的话剧版等）进行鉴赏，比较不同演员对人物形象的塑造方式。 作业 ... ...
