16.《宇宙的另一边》第二课时教案

16 宇宙的另一边（第二课时） 【核心素养目标】 文化自信：感受想象的神奇，鼓励、启发学生大胆想象，培养学生想象能力和思维能力。语言运用：能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。 思维能力：能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。审美创造：感受想象的神奇，体会大胆想象的乐趣。 【教学目标】 能用自己的话说一说课文写了宇宙另一边的哪些秘密，感受“我”大胆和神奇的想象。 能联系课文内容展开想象。与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。 【教学重点】能用自己的话说一说课文写了宇宙另一边的哪些秘密，感受“我”大胆和神奇的想象。 【教学难点】能联系课文内容展开想象。与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一、谈话导入，回顾课文 （出示课件 1）教师导入：上节课，我们跟随作者走进了想象的世界，学习了课文，了解了宇宙另一边的秘密，感受了想象的奇妙。这节课让我们继续走进课文，展开我们的想象吧！（出示课件 2）. 展示学习目标：（出示课件 3） 教师提出问题：作者展开想象的秘诀是什么？（出示课件 4） 预设：宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反，即反着想。 学生活动：我们一起来回顾课文写了宇宙另一边的哪些秘密吧。（出示课件 5） 师生交流反馈。 （设计意图：通过表格的方式，简单直观的将上节课所学的宇宙另一边的秘密呈现在了学生的面前，这样有利于培养学生自主学习、自主解决问题与合作解决问题的能力。） 二、用自己的话说课文写了宇宙哪些秘密 教师提出任务：用自己的话说一说课文写了另一个世界的哪些秘密？（出示课件 6） 学生交流讨论：什么叫做“用自己的话说一说”？ 教师明确：“用自己的话说”是根据课文内容，加上自己的理解，重新组织语言。 出示第 3 自然段。教师示范表述。（出示课件 7-8） 放学回家，我气喘吁吁地往楼上跑。我忽然想起：宇宙的另一边是这一边的倒影，我往楼上跑，另一个的我是不是在往楼下跑呢？是不是也气喘吁吁呢？一回到家，我要从书包里拿出作业本做作业，那么，另一个我呢？是和我一样做作业，还是正把作业收回书包？想着想着，我放下作业本，走向窗台。浩瀚的宇宙啊！另一个的我在哪一颗星球上呢？此时，他 是不是也和我一样，趴在窗台上，望着星空呢？我们的眼睛虽然看不到那么远，可是我们的目光是不是会相遇？ 教师启发学生思考：你发现“用自己的话说说”有什么秘诀呢？（出示课件 9） 预设 1：可以根据课文内容，调整顺序，加上自己的想象，重新组织语言。预设 2：可以有自己的感受，自己的想象，自己的理解。 学生练说。 教师引导：课文还写了宇宙另一边的其他秘密，请选择一个用自己的话说给同桌听。 学生同桌练说。 教师指名学生说，师生评价。 （设计意图：什么叫做“用自己的话说一说”？很多学生并不清楚，需要教师引导其通过交流讨论，明确概念。同时还需要教师示范，学生才能有一个直观的了解，并且从教师的范例中悟出具体的方法。） 三、交流想象，宇宙另一边还会有哪些秘密 1.教师提出问题：想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密 和同学交流,看谁想得更奇妙。（出示课件 10） 教师引导：可以围绕“宇宙的另一边是，这一边的倒影”展开想象。 2.教师指名学生说给大家听，师生评价。 预设 1：另一边的小动物都会说话,能和人类沟通。那里的冬天不冷,夏天不热。 预设 2：（出示课件 11）车子都是行驶在半空中的,每个车子的两边都有一个翅膀。 预设 3：（出示课件 12）宇宙这一边白天是太阳，晚上是月亮；宇宙的另一边会不会白天是月亮，晚上是太阳 预设 4：宇宙这一边秋天水果是成熟的；宇宙的另 ... ...