小学道德与法治 四年级上册2.3《我的家庭贡献与责任》教学设计（跨学科）

跨学科教学设计方案 课程名称：我的智能房间———人工智能技术改善家庭生活 主体学科：人工智能 教师： 年级：五年级 相关涉及学科：道德与法治 项目简述： 本项目整合了广州市《人工智能》课程《我的智能房间》和《道德与法治》课程中的《我的家庭贡献与责任》，学生既可以通过体验智能家居的便利性，了解人工智能技术在日常生活中的应用，又能够加强家庭意识和责任感的培养。这种结合让学生在科技与道德两个方面获得双重教育，以促进他们全面发展和成长。 涉及教材和相关资料内容： 《人工智能》五年级下册第五课《我的智能房间》选自广州市地方教材。这节课主要着重让学生理解智能家电的工作原理，并通过体验智能模式下房间灯的开关与窗外自然亮度的关系，帮助他们感受智能家居给生活带来的便利和舒适。通过选择语句控制编程实现智能家居的自动化，学生可以体会到人工智能在解决生活实际问题方面的优势。 《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母分担”的第 3 课《我的家庭贡献与责任》是部编版教材中的内容。本课程的目标是提升学生的家庭意识，引导他们思考和行动，为家庭作出贡献并承担责任。通过两个活动主题“我的家庭贡献”和“我也有责任”，这节课鼓励学生关心父母长辈、关心家庭生活，并培养他们具备一定的家 庭责任感。 涉及的技术或者工具： 图形化编程、腾讯扣叮创意实验室平台、希沃白板、知新智慧课堂系统 1.信息技术学科目标 核 心 （1）信息素养：体验生活场景与人工智能融合的环境，认识到互联网、物联 知 识 网和人工智能对生活的影响，感受智能家居给生活带来的便利和舒适，具有 与 素 用人工智能解决生活实际问题的意识。 养 （2）计算思维：通过体验虚拟智能家居系统，了解智能家电的工作原理，会 用自然语言、流程图等方式描述,能根据需求使用编程软件编写简单的虚拟智 能家居系统。 （3）数字化学习与创新：运用编程平台搭建简单的智能家居系统，在反思与 交流中，对作品进行完善和优化。能根据生活情境需求，设计用人工智能技 术解决问题的方案，将创新理念融入到学习和生活中。 （4）信息社会责任：正确认识人工智能对生活带来的便利与影响，在物联网 应用中要尊重和保护个人隐私，合理使用人工智能。 2.道德与法治学科目标 （1）道德修养：懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满贡献一份力，做 家庭的好成员。 （2）健全人格：能够换位思考，能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱， 乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，学会处理与家庭、他人、集体和社 会的关系。 （3）责任意识：帮助学生增强责任意识，提升对自己、家庭的责任感、担当 精神和参与能力。 3.总结不同学科内容之间的联系与迁移路径（跨学科） （1）综合素养：培养学生的信息素养，使其认识到信息技术对生活的影响并 具备使用人工智能解决实际问题的意识。同时，提升学生的道德修养，使其以积极向上的态度参与家庭和社会事务。 创新思维：发展学生的计算思维，培养他们运用编程软件和平台设计和优化智能系统的能力。同时，培养学生换位思考、关心他人，并在处理家庭、他人、集体和社会关系时展现出责任意识和担当精神。 社会责任：引导学生正确认识人工智能的利弊，教育他们遵守法律法规， 在物联网应用中尊重个人隐私，保护他人权益，以负责任的态度合理使用信息技术，为家庭、社会的幸福与和谐做出贡献。 驱 动 性 问 题 与支架 驱动性问题 家庭的幸福需要每个人做出贡献，那我们又可以为家庭做些什么呢？ 请大家看看这个家庭：小明的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么办呢？ 人工智能技术是否可以帮助我们照顾爷爷，如果你是设计师，你会怎么设计你家的智能房间呢？ 学习支架（建构主义支架，元认 ... ...