统编版三年级上册第三单元《安全护我成长》单元作业设计

作业设计 一、基本信息 基本信息 学科 道德与法治 学校 区 年级 三年级 案例所属教科书版本 部编版 案例所属单元主题 三年级上册第三单元《安全护我成长》《安全护我 成长》 二、作业设计说明 （一）单元教学内容说明 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》教学建议中指出，丰富学生实践体验，促进知行合一。积极探索体验式教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构。统编《道德与法治》教材编写提出了新的定位：教材既是教本，也是学本。为此，教材围绕学生的学习活动，设计了不同的栏目，包括自我反思、观念交流、经验分享、论辩思考、调查研究等。活动设 计力求贴近儿童生活，立足学生的真实体验，以生活为主题组织教材 内容。所以，本单元的作业设计要重视儿童的体验学习。体验是儿童 获得安全认知的基本来源与方式，只有经历体验儿童才能真正懂得何 为安全，何为危险。针对当前小学生规避危险能力弱、应对突发安全 事件水平低等问题，我们积极探索防交通事故、防社会诱拐等体验性 实践活动，让学生把握日常安全事件发生的特点以及正确的处理程 序，以确保在自救或救助他人时能够从容、正确应对。 本单元针对小学阶段层出不穷的安全伤害事故，在一年级第一单元“我是小学生啦”第四课《上学路上》、第二单元“校园生活真快乐”第6课《校园里的号令》第7课《课间十分钟》的基础上，继续引导学生从家庭、学校和社会生活中的安全入手，教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养学生的自护自救能力以及良好的应急心态，减少危险事件发生。但是，与前期学习有所不同的是，本单元内容的学习不是从纯粹的安全的角度出发引导学生掌握相关的技能，而是定位在培养儿童珍爱生命的意识，树立起最基本的自我保护意识和自我保护能力，从而健康安全的生活的角度进行编写。 本单元共有三课内容，分别是《生命最宝贵》《安全记心上》《心中的“110”》，三课以“体会生命宝贵”“学会自救自护”“警惕人际交往安全”构成单元的逻辑主线。第一课《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护好生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。第二课《安全记心上》里有交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自救自护方法，提高安全意识。第三课《心中的“110”》包含防盗、防骗、防拐、防性侵教育内容，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识。共安排6课时完成教学任务。 学情分析 1.知识储备及发展需求分析 针对小学阶段层出不穷的安全伤害事故，在一年级第一单元“我是小学生啦”第四课《上学路上》、第二单元“校园生活真快乐”第6课《校园里的号令》、第7课《课间十分钟》的基础上，学生初步了解一些全安常识学生，对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识。随着他们社会生活范围的不断扩大，接触的人员更为复杂。本单元继续引导学生从家庭、学校和社会生活中的安全入手，教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养学生的自护自救能力以及良好的应急心态，减少危险事件发生。 2.心理特点分析 三年级的学生好奇心强，但因为年龄小，认识水平有限，世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非能力较弱，对外界的防范意识有限，很容易被不法分子迷惑、钻空子，从而出现一些被伤害的事情。通过课前访谈、调查问卷等形式了解到学生虽然已经具有了初步的安全意识，但是缺乏相应的安全知识，缺乏自我保护能力和意识。 3.年龄特点分析 三年级学生活泼好动、精力旺盛的年龄特点，喜欢做游戏。教学中根据学生的兴趣和兴奋点，适时 ... ...