小学数学人教版（2024）三年级上《几百几十加、减几百几十》说课课件(共21张PPT)

(课件网) 义务教育人教版三年级上册第一单元万以内的加法和减法（一） 《几百几十加、减几百几十》 说课 教学反思 教学过程与任务 教学目标及重难点 教材与学情分析 4 3 2 1 目录 教材分析 人教版小学数学三年级上册第一单元《万以内的加法和减法（一）》的第3课时聚焦于“几百几十加、减几百几十”的计算。此内容是在学生掌握了两位数加、减两位数口算基础上，进一步扩展到三位数中较为简单的几百几十数的加、减运算。教材通过实际生活情境引入，旨在帮助学生理解运算的实际意义，掌握竖式计算的规范书写及进位、退位的方法，同时培养学生的估算能力和计算准确性。 学情分析 三年级学生 进入此课时，学生已经具备了一定的加、减法基础，但对于三位数中几百几十数的加、减运算可能会感到陌生，特别是进位和退位的处理。学生间存在计算能力、理解能力和学习习惯的差异，部分学生可能在竖式书写、进位退位处理及估算方面存在困难。因此，教师需采用多样化的教学策略，注重学生的个体差异，引导学生在实践中掌握计算方法，提高计算能力。 教学目标 1 2 3 能正确笔算几百几十加、减几百几十，理解几百几十加、减几百几十的算理。 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 培养学生的知识迁移能力，体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。 难点：知识迁移转化的学习方法。 说教学重点与难点： 重点：几百几十加、减几百几十的算理。 说教法学法： （一）教法：以多媒体为辅助教学手段，采用情景探究法。第一步，创设情景，提出问题;第二步，小组讨论，自主探究;第三步，师生互动，建构知识。 (二) 学法：本着以学生为本的理念，着眼于学生的终身发展，在传授知识的同时，更加注重学习的过程和能力的培养，因而我采用了新课程提倡的自主学习、合作学习和探究学习。 一、创设情境，激发兴趣 三、巩固练习，拓展应用 四、课堂小结 二、自主探究 教学流程 新课导入 植物园里的一个纪念品商店，上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。 [教材P14 例3] 你能提出什么数学问题？ 问题1 问题2 探究新知 （1）上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？ 380＋550＝ 因为 38＋55＝93， 所以 380＋550＝930。 3 8 0 ＋ 5 5 0 3 1 9 0 百 十 个 930（个） 植物园里的一个纪念品商店，上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。 [教材P14 例3] （2）下午比上午多卖出多少个钥匙扣？ 550－380＝ 因为 55－38＝17， 所以 550－380＝170。 5 5 0 － 3 8 0 7 . 1 0 百 十 个 170（个） 植物园里的一个纪念品商店，上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。 [教材P14 例3] 4 15 观察口算和笔算，这两种方法有什么优点和不足？ 请大家回忆两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的情形，想想看它们在计算方法上有什么异同？ 不同点：对于两位数加、减两位数，可以 直接用口算或笔算；而对于几百几十加、减几百几十，只要把它们看作是多少个十，即以十为单位进行口算，就可以转化成两位数加、减两位数。 相同点：都可以用口算或笔算。 几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？ 易错点：笔算加法时，无论哪一位相加满十，都要向前一位进1；笔算减法时，哪一位不够减，就从前一位退1，计算前一位时，要先减去退位1。 410+250 = 970-480 = ＋ 2 5 0 4 1 0 6 6 0 9 7 0 － 4 8 0 9 . 4 0 660 490 ＋ 3 7 0 3 4 0 1 7 0 340+370 = 360+240 = 1 ＋ 2 4 0 3 6 0 0 6 0 1 710 600 小试牛刀 [教材P14 做一做] 列竖式计算。 情境导入 课堂小结 师：这节课我们学习了什么？（学生自主发言） 师：笔算几百几十加几百 ... ...