3.雨的四季 同步练习（PDF版含答案）

3.雨的四季 模块导航 积累与运用 阅读理解 积累与运用———词语 1.【答案】A 【详解】A．有误。“淅淅沥沥”指小雨落下的声音，与“电光闪闪，雷声轰鸣”“大雨”相矛 盾。 积累与运用———句子 2.【答案】A 【详解】B．用词不当，把“推动”改成“推行”； C．搭配不当，改成“但在实践中却因使用不当而造成了学习障碍”； D．重复啰嗦，去掉“约”或“左右”； 故选 A。 3.【答案】③②④① 【详解】试题分析：排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一， 意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否 呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意，是由屋内写到屋外， 由描写“春雨”写到“春雨”的联想。 4.【答案】示例：妈妈，我听到雨这样跟我说，小芳，这次你虽然没有考好，但并非真的说明 你没有实力，而是学习方法出了一点问题，只要你继续努力，下次一定能考好！ 【详解】本题考查语言表达能力。首先要理解题意，是“考试失利”后王芳和妈妈的对话，因 此对话的内容应是如何面对失利，采取怎样的措施和学习态度来应对以后的考试；再结合语境 中的“窗外绵绵的细雨”“雨的诉说”“雨都跟你说了些什么呢”，可采用拟人的修辞手法，让 1 雨成为自己学习上的引导者；还要注意是和妈妈的对话，说话一定要客气委婉，要有称呼，语 意要连贯、得体。 5.【答案】（1）我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉 的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声 音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我？ （2）a．①好雨知时节，当春乃发生。（唐 杜甫《春夜喜雨》）②春潮带雨晚来急，野渡无人 舟自横。（唐 韦应物《滁州西涧》） b．成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸 缪。 c．俗语：①雷声大，雨点小。②听风就是雨。 （3）正 世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人们带来灾难， 但随着科技的进步，社会的发展，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。 【详解】试题分析： （1）本题考查语言的实际运用能力。主持人的开场白一定要和活动的主题相契合。本题要求 用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。因此，这一开场白要注意说 话者的身份不是主持人自己，而应该用“雨”的口吻来写；抒写时要运用拟人的修辞手法；要 围绕着“雨的诉说”话题展开；此外还应做到语言表达得体，规范；表述准确，有条理。 （2）此题考查学生有关雨的常识的积累。要求学生积累相关知识，运用相关知识作答即可。 （3）主观性试题。选择哪一方都可以，采用“观点+理由”的格式，可以摆事实，也可以讲道 理；语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。只要切合文题要求，言之成理即可得分。 阅读理解———写景散文 【答案】 6.①“酝酿”比喻做准备工作，这里用来形容成都的雨逐渐到来的过程。 ②“迷住”是使人迷恋、使人陶醉的意思。运用了拟人的修辞手法，写出了雨中花儿的可爱 情状。 7.都写到了雨中人们的活动。成都的市民在雨中走出家门，漫步或者休闲；农家人站立在雨中， 头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中。 8.王建诗句中所表现的景象与成都的乡村场景是相似的，都是雨中农家和平安宁的景象，同时 2 诗句的引用也使得文章更富有诗情画意，增加文采。 【详解】 6.本题考查赏析重要词语。 ①“酝酿”指使事物达到成熟的各种准备活动，此处主要与家乡雨的“急剧”相反，指成都的 雨渐渐到来的过程。 ②“迷住”指深深吸引，让人陶醉之意，此处赋予花和雨以人的动作情态，运用拟人的修辞， 表现出雨与花的迷 ... ...