统编版六年级上册3.6《人大代表为人民》第一课时 教学设计（表格式）

6 《人大代表为人民》第一课时教学设计 授课教师 学校 学科 道德与法治 适用对象 六年级学生 备课团队 教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治六年级上册第三单元 第 6 课《人大代表为人民》（第一课时） 教材 内容 分析 本单元围绕“我们的国家机构 ”这一学习主题，设计了《国家机构有哪 些》《人大代表为人民》《权力受到制约和监督》三个主题的内容。本课的授 课内容是《人大代表为人民》的第一个话题，为第6 课的第 1 课时。 通过前面内容的学习，学生已经了解宪法中规定的“ 中华人民共和国的 一切权力属于人民。”让小学生初步了解人民是如何行使权力参与国家管理 的，人民大表大会制度为何是我国的根本政治制度，为初中的学习奠定基础。 为了帮助学生了解我国人民代表大会制度的基本内容和要求，因此本课设定 的第一目标是帮助学生了解人大大表是人民选举产生，有严格的程序，有明 确的选举资格，引导学生认识到选举权和被选举权是我国公民参与国家管理 的一项基本的政治权利，要珍惜选举权和被选举权。 本课时“人民选出的代表 ”，从选举人大代表的公告这一生活场景切入， 引出有关人大代表选举的问题，引导学生了解人大代表产生的方式、程序和 资格，认识到选举是公民参与国家政治生活的重要途径，要珍惜选举权和被 选举权。 学情 分析 小学六年级的孩子社会性开始萌芽，他们对社会和国家的事务感兴趣， 对于社会百态和国家常务具备一定的观察能力和质疑能力，却缺乏相关的理 论知识支撑。他们可能听说过人大代表、人民代表大会，但对人大代表是怎 样产生的、哪些人有资格成为人大代表并不了解，而这是了解人民代表大会 最基本的内容。与此同时，由于他们收看时事新闻也不多，所以人大代表的 选举离学生的日常生活还是有一定距离的。但是他们已经在六年的小学生活 中参与过选举，比如选举班干部、优秀学生等活动，具备一定的民主性，对 理解人大代表选举有一定的帮助。 1 教学 目标 1.知道人大代表是人民选举产生，了解人大代表选举的方式、程序和资格。 2.理解选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最基本的政治权 利，也是承担公民责任的体现。 3.初步感受人民代表大会制度的优越感，增强国家认同感。 教学 重点 知道人大代表是人民选举产生，有严格的程序，有明确的选举资格。 教学 难点 理解选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最基本的政治权利， 形成珍惜选举权和被选举权的意识。 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 自我介绍 明确目标 同学们，大家好，今天我们学习六年级上册第三单元第6 课《人 大代表为人民》（第 1 课时）———《人民选出的代表》。这 是本课的学习目标，请同学们阅读了解。（出示学习目标） 课堂热身 一、激趣质 疑，明辨探 究问题 （一）复习巩固，引出课题 （出示课本 50 页“一府一委两院 ”图）同学们，通过 上一节课的学习，我们知道了国家的一切权力属于人民， 由于我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力， 所以人民通过人民代表大会行使国家权力，对人民负责， 受人民监督。 （二）创设情景，提出质疑 1.（播放视频：十三届全国人大四次会议开幕式）看， 2021 年 3 月 5 日在首都北京隆重地召开了我国第十三届全 国人大四次会议。看完视频，你们有什么感受？ 2.如果你是一位全国人大代表，来到人民大会堂参加 这样一场盛会，会有怎样的心情？ 温 习 旧 知，导入话题。 创设参加 人大代表会议 的情境 ，通过 代入角色 ， 引 发学生质疑 ， 点燃学生探究 2 3.能够参与人大代表会议，每个人大代表都像你们那 样很激动、很自豪。对于人大代表和全国人民代表大会， 同学们有什么问题想问吗？听听红领巾小学六年级的学法 先锋小组 ... ...