【核心素养目标】第4单元 第2课《爱心义卖·实施总结阶段》课件+教案+素材-【浙教版】《综合实践活动》六上

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《爱心义卖-实施总结阶段》教学设计 课题 爱心义卖-实施总结阶段 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 核心素养目标 价值体认：面对物品不足、销售不佳等问题，需要迅速思考并找到解决方案。学会了如何分析问题、制定计划、实施行动并评估效果。责任担当：从物品筹集、分工合作到销售策略的制定，每一步都需要主动承担责任，学会了如何在团队中发挥自己的作用，确保任务顺利完成。解决问题：通过亲手筹备和参与义卖，认识到每一分努力都能为需要帮助的人带去温暖和希望，增强社会责任感。创意物化：根据义卖主题设计摊位、制作宣传海报、策划促销活动等，通过这些创意提升创造力和想象力。 教学重点 引导学生理解并实践义卖活动的全过程，培养学生的团队合作能力、社会实践能力，同时激发学生的爱心和社会责任感。 教学难点 确保每位学生在活动中都能发挥自己的特长，并有效应对可能出现的挑战。同时，引导学生深入思考义卖收入的合理使用，促进他们形成正确的价值观和公益意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2课 《爱心义卖-实施总结阶段》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、考察探究任务分工义卖的物品从哪里来？我们应该怎样分工？如何在活动中发挥自己的特长呢？我的优势：我擅长与人沟通，喜欢组织活动。我适合的岗位：我可能适合担任“活动策划与执行组长”。岗位的职责：负责整体活动的策划，包括确定义卖主题、时间、地点和流程。分配团队成员的任务，确保每个人都知道自己的职责。监督活动的准备过程，包括布置场地、安排志愿者等。在活动当天，负责现场指挥，确保活动有序进行。义卖的物品从哪里来？捐赠品：很多人会捐赠自己不再需要但仍有使用价值的物品，如书籍、文具、玩具、衣物、手工艺品等。手工制作：参与者或志愿者可以亲手制作一些小饰品、画作、烘焙食品等。我们应该怎样分工？可以根据大家的兴趣和特长来分配任务。要明确每个人的职责范围，确保每项工作都有人负责，避免重复劳动或遗漏重要事项。保持团队沟通顺畅，遇到问题及时商量解决，互相支持鼓励。我们如何在义卖活动中发挥自己的特长呢？要在自己擅长的领域做出最大的贡献。比如，善于沟通的同学可以负责宣传招募，吸引更多人参与；擅长组织和安排的同学则能成为活动策划小能手，确保活动顺利进行；有艺术特长的同学可以负责装饰现场，让义卖摊位更加吸引人。总之，找到适合自己的位置，并全力以赴。每位同学都要积极参与，找到适合自己的岗位，并注意与小伙伴的配合哦！校园爱心义卖小组分工表小组所需特长具体任务参与人员宣传组书法、绘画、演讲1.向其他班级、家长等分发宣传单2.制作美观、醒目的海报小明、小华销售组热情、销售技巧负责在义卖现场接待顾客，介绍商品小雨、小强后勤组团队合作、应急处理搬运义卖物品，维持现场秩序，处理突发情况全组同学轮流协助筹备组组织、谈判收集同学们捐赠的物品，联系商家赞助或采购二手书籍、文具等义卖品小红、小刚模拟演练 为了让义卖活动办得顺利，我们可以先学习别人的经验，或请教相关行业的工作人员，再在组内进行演练。义卖方案可以根据模拟演练的情况进行适当调整，确保义卖活动顺利进行。销售策略1互动游戏与抽奖：为了吸引更多学生参与并延长他们在摊位前的停留时间，可以设计一些简单的互动游戏，比如“猜谜语赢折扣券”、“购物满额参与抽奖”等。这样不仅能增加活动的趣味性，还能促使学生主动了解并购买商品。我们可以设计几个小游戏并测试其效果，同时准备一些小礼品作为抽奖奖品，还可以调整游戏规则和奖品设置，使其更加符合学生的喜好。 ... ...