25.《走进虚拟世界》教学设计（表格式）

青岛版 五年级上册 《创新与发明》单元 25.走进虚拟世界 教学设计 单元 《创新与发明》 课题 25.走进虚拟世界 课时 1 核心 概念 12.技术、工程与社会 学习内容及要求 12.2技术与工程改变了人们的生产和生活 5～6年级①知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学原理设计并制作出可以提高效率的作品。 教学目标 科学观念：了解VR 眼镜的结构及其原理；知道VR技术会给人类社会发展带来影响和变化。 科学思维：能通过交流设计VR眼镜的方案，并能利用身边的材料制作VR眼镜;对制作活动进行过程性反思，及时调整。 探究实践：能从不同视角提出设计思路，采用新的方法、材料完成VR眼镜的设计与制作。 态度责任：对VR眼镜现有的和未来的应用领域进行大胆畅想；知道过度使用VR 眼镜可能对人身体健康产生负面影响。 教学 重点 了解VR眼镜工作原理。 教学 难点 制作VR眼镜。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 2.学生实验材料一套。 学生：剪刀、尺子、双面胶、记录单。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ 同学们玩过VR眼镜吗？ 一、引导课题，认识VR。（预设5分钟） [PPT 3 出示]出示佩戴VR眼镜看视频图片以及VR视频导入新课。 提问：带上VR眼镜观看VR视频会有什么样的感觉 VR眼镜藏着什么秘密呢？ 引导学生交流。 [PPT 4 出示]教师引导学生小结：“VR” ,中文的意思是虚拟现实。它是利用计算机程序生成的一种完全虚拟的三维环境，需要佩戴专业VR眼镜来感受。 VR眼镜（别名：VR头显）是一种虚拟现实头戴式显示设备。是利用头戴式显示设备将人对外界的视觉、听觉封闭，引导用户产生一种身在虚拟环境中的感觉，其显示原理是左右眼屏幕分别显示左右眼的图像，人眼获取这种带有差异的信息后在脑海中产生立体感。这节课我们就一起走进虚拟世界。 二、活动过程，了解VR眼镜构造并制作。（预设25分钟） 1. [PPT 5 出示] VR眼镜到底有什么秘密？ 带上VR眼镜观看VR视频会有身临其境的感觉，提出问题:那VR眼镜到底有什么秘密呢 引导学生聚焦VR眼镜的构造。 [PPT 6 出示]拆解的VR眼镜图片。 引导学生观察VR眼镜的构造包含镜盖、镜片、镜身以及屏幕。 [PPT 7 出示]观察VR镜片。 提问：VR眼镜之所以能给使用者那么逼真、炫酷的视觉效果，其关键部分是什么 引导学生聚焦镜片观察。 师生总结：VR眼镜的镜片是放大镜，可以将画面放大增强立体效果，让人有身临其境的感觉。 [PPT 8 出示]师生共同总结：VR眼镜的结构包括镜盖、镜片、镜身，还需要有屏幕。 2.[PPT 9 出示]动手制作VR眼镜。 提问：我们在制作的过程中要准备什么材料 利用VR眼镜看任何一个视频都可以有身临其境的感觉吗 引导学生发现需要用VR视频。 [PPT 10 出示]制作VR眼镜需要的材料。 提问:在制作的过程中要注意什么问题 师生总结：(1)剪刀的安全使用。(2)放大镜平的一面朝外，可以保证不磨损镜片。 [PPT 11 出示]制作VR眼镜的步骤：手持放大镜片看手机画面，看清之后量出手机到镜片的距离；找一个比手机稍小的盒子，在盒子的一面挖两个镜孔，装上镜片，两孔间的距离应与两眼距离相等；按照量出的镜片和手机的距离，将盒子的另一面多余的部分剪掉。 小组开展制作活动。 [PPT 12 出示]分小组展示自己的作品。 3.[PPT 13 出示]VR眼镜可以长期佩戴吗？ 提问: VR视频能长时间看吗 引导学生交流为什么VR眼镜不能长时间佩戴。 师生总结：虽然VR眼镜是可以让虚拟世界走进现实世界，但是VR眼镜不能长期佩戴。佩戴时间过长，容易引发眼睛疲劳、晕眩、视觉紊乱，产生一定的负面影响。处在生长发育阶段的儿童，佩戴时间最好不要超过半个小时。科学技术是一把双刃剑，用好了可以造福，用的不好就会对我们 ... ...