【核心素养目标】第三单元《做个自理小能手》活动一《我是整理小达人》课件+教案+素材-【浙教版】《综合实践活动》一上

中小学教育资源及组卷应用平台 第7课《活动一 我是整理小达人》教学设计 课题 活动一 我是整理小达人 单元 第3单元 学科 综合实践活动 年级 一年级 核心素养目标 价值体认：通过整理活动，认识到整洁有序的环境对个人学习、生活的重要性，形成自觉维护环境整洁的价值观念。责任担当：了解整理书包、课桌、房间的方法，提高生活自理能力。解决问题：制定整理计划，并有效执行，锻炼规划能力和执行力。创意物化：发挥创意，设计个性化的整理方案或工具，将创新思维融入日常生活。 教学重点 通过整理活动，认识到整洁有序的环境对个人学习、生活的重要性，形成自觉维护环境整洁的价值观念。 教学难点 了解整理书包、课桌、房间的方法，提高生活自理能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语：一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。(打一物)谜底：书包书包是我们学习生活中的重要伙伴，它陪伴我们度过无数个求知的日夜，见证着我们的成长和进步。如果书包杂乱， 学习用品就会和我们玩起了捉迷藏，影响我们的学习，那么怎样整理书包呢？ 让我们一起走进《活动一 我是整理小达人》寻找整理书包、课桌、房间的方法吧 ！出示课题。 猜谜语。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 一、 整理书包1. 书包是我们学习的好伙伴。你平时是怎么整理自己的书包的呢 和同学一起交流一下。学生1： 每天晚上,我都会把第二天要用 的学习用品准备好。学生2： 大一点的书本放在书包底层，小一点的书本放上面。学生3：把课本按照课程的顺序来摆放，比如数学课本放在最前面，紧接着是语文、英语等，这样第二天上课时就能快速找到对应的课本。学生4：用一个专门的文件夹来装每天的作业和笔记，这样既不会弄丢，也能保持书包的整洁。 学生4： 先清理掉不需要的废纸和杂物，确保书包内只保留必要的物品。然后，我会用一个小的收纳袋装文具，比如铅笔、橡皮、尺子、笔记本等，这样既方便取用，也能避免它们在书包里乱滚。2.书包整理大赛开始啦!看谁整理得又好又快! 3.整理书包的小妙招(画一画):（1）分类整理：首先，将书包内的所有物品取出，进行分类。比如，课本、笔记本、练习册归为一类，文具（如铅笔、橡皮、尺子、笔袋）归为一类，还有水壶、雨伞等日常用品也各自分类。这样可以更清晰地知道哪些物品是需要经常取用的，哪些是可以放在书包角落的。 （2）按使用频率排序：将常用的物品（如当天需要的课本和文具）放在书包的最容易取用的位置，如中间层或前面的小口袋。不常用的物品（如备用文具或周末才用的书籍）可以放在书包的底部或侧面口袋。 （3）使用分隔袋或收纳盒：利用分隔袋或收纳盒来组织书包内的物品，特别是文具和小物件。这样不仅可以保持书包的整洁，还能在需要时迅速找到所需物品。 （4）标记与清单：对于容易混淆的课本或文件夹，可以使用标签进行标记，写上科目名称或日期。同时，可以制作一个简单的物品清单，每天检查是否所有必需品都已放入书包。 （5）定期清理：每周或每月定期清理书包，丢弃不再需要的废纸、旧笔或破损的文具。这样不仅能保持书包的整洁，还能避免不必要的重量。 （6）利用书包的额外空间：大多数书包都有侧边口袋或网状隔层，这些空间可以用来存放水壶、雨伞或雨伞套等物品，以减轻书包主袋的负担。 二、 整理课桌是怎么整理自己的课桌的呢 和同学分享自己的小妙招吧!学生1：放学前要把课桌的抽屉整理好学生2：抽屉的上层放书包，下层放不常用的蜡笔等学习用品。学生3：在课桌上放一个小的收纳托盘或分隔板，将桌面分成几个区域，比如一个区域放常用的课本和笔记，另一个区域放文具盒和必要的文具，还有一个区域专门放即将要完成的作业或试卷。这样一 ... ...