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第三单元课外古诗词诵读 课件(共41张ppt)

日期:2025-04-19 科目:语文 类型:初中课件 查看:34次 大小:5820177B 来源:二一课件通
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(课件网) 古诗是中国古代诗歌的泛称。 古诗可分为古体诗和近体诗。 以唐朝为界限,以前的诗歌均为古体诗;之后的诗歌是近体诗。 古体诗,形式比较自由,不受格律的束缚。从诗句的字数来看,一般有四言、五言、七言和杂言体。 近体诗,又称格律诗,指的是隋唐出现的新诗体,其句数、字数、平仄、对仗、押韵都有严格的限制,有绝句、律诗两种。 绝句:四句(五言、七言) 律诗:八句(五言、七言) (超过八句的称为排律或长律) 律诗八句四联分别是? 首联、颔联、颈联 、尾联; 二、四、六、八句尾字押韵, 颔联、颈联的上下句须对仗。 文体常识·词 (1)词,萌芽于南朝,形成于唐代,到宋代到达顶峰,成为一种完全独立并与诗体相抗衡的文学形式。 (2)词最初称为“曲词”或者“曲子词”,就是歌词的意思,后来词也跟乐府诗一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体。 (3)词牌是词的调子的名称,不同的词牌在总句数、每句的字数、声调上都有规定。如:《渔家傲》、《沁园春》、《水调歌头》、《望江南》等。 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦。 (4)词一般都分两段(叫做上下片或上下阕què) (5)一般按字数将词分三种,58字以内为小令;59到90字为中调;长调91字以上。 (6)词基本分为:婉约派、豪放派两大类。 婉约派的特点:侧重儿女情长,语言圆润,清新绮丽,具有一种柔婉之美,内容比较狭窄。 豪放派的特点:创作视野较为广阔,气势恢弘,喜用诗文的手法、句法写词,语词宏博,不拘守音律。 朗读:读准字音和节奏,读出抑扬的声调; 释义:弄懂诗意,理解诗歌内容; 感悟:感悟作者情感; 赏析:想象画面,品味语言(手法、效果); 如何赏诗 庭中有奇树 《古诗十九首》 相关介绍 本诗选自《古诗十九首》组诗。最早见于《文选》,为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入。 这19首诗,在内容上,多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。 诗词诵读 庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思。馨香盈怀袖,路远莫致之。 此物何足贵?但感别经时。 huá zī wèi 庭中有奇树 庭中有奇树,绿叶发华滋。 攀条折其荣,将以遗所思。 馨香盈怀袖,路远莫致之。 此物何足贵?但感别经时。 庭院里一株珍奇的树,在满树绿叶的衬托下,开满茂密的花朵。 我攀着枝条,折下最好看的一枝花,要把它赠送给日夜思念的人。 花的香气染满了我的衣袖,但是,天遥地远,花不可能送到亲人手中。 这花有什么珍贵呢?只是因为别离太久,想借着花儿表达怀念之情罢了。 明诗意 一个妇女对远行的丈夫的深切思念之情。 攀条折其荣,将以遗所思。 攀条:攀引枝条。 荣:花。 遗:读作wèi,给予,馈赠。 句意:我攀着枝条,折下了最好看的一串树花,要把它赠送给日夜思念的亲人。 明诗意 请任选一两句诗,从字词、手法等角度进行赏析。 诗词赏析 庭中有奇树,绿叶发华滋。 攀条折其荣,将以遗所思。 前两句是环境描写,写出了春意盎然的景象。 首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的, 三四两句暗示这是一首表现思妇的闺怨诗。 诗词赏析 馨香盈怀袖,路远莫致之。 “馨香盈怀袖”,是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。“盈”字暗示主人公手执花枝,站立了很久,将人和花密切融合,将作者折花后却无法送达亲人手中的忧愁传达得出神入化。 此物何足贵?但感别经时。 “此物何足贵”,对花落下先抑的一笔,正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。 主人公折花,原为解脱相思之苦;而偏偏所思在天涯,花儿无法寄达,平白又添了一层苦恼,相思怀念更加无法解脱。 这首诗写的是一个妇女对远行的丈 ... ...

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