《太空探索》教学方案 一、课标和素养解读 课程标准 素养目标 结合图片、影视资料等，描述探 月工程、火星探测以及空间站建 设等人类太空探索的进展与意 义。 收集中国航天及太空观测发展 的相关材料，举例说出中国太空 探索的成就。 人地协调观：能够说出中国太空探索取得的成就，认识人 类太空探索的意义和价值，保持对未知世界的好奇心，形 成科学探究的兴趣与情怀，提升民族自豪感和自信心。 综合思维：运用图片、影像资料和数字技术等手段，了解 人类和中国太空探索的进展与成就。 区域认知：运用图片、影视资料以及数字技术等手段，了 解月球、火星、空间站在太阳系中的位置。 地理实践力：通过收集图片、文字、影像资料等，培养学 生的信息收集能力。 教 学 目 标 和 要 求 (一)教学目标 1.运用图片、影像资料和数字技术手段，了解人类探索太空的历史以及我国的航天成就； 2.结合图文、影像资料，了解人类太空探索的意义； 3.通过了解我国的航天成就，形成科学探究的兴趣与情怀，提升民族自豪感和自信心。 (二)教学重难点 【重点】了解人类及我国太空探索的进展和成就。 【难点】了解人类探索太空的意义。 (三)课时安排 1课时 ( 三 、 教 学 策 略 )本节教学根据教材内容设计共1课时，整体采用“导入新课—新知感悟—小试牛刀一思维梳 理”方式展开。每个环节目的如下： 导入新课：用身边的新闻导入———激发兴趣 新知感悟：讲解重要知识点———掌握基础知识 小试牛刀：本节知识相关考题练习———解题能力提升 思维梳理：知识梳理———强调重点，查漏补缺 通过整个流程，辅以若干图片、影像、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能 力及学科核心素养。 四、教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 导入新课 人类自古就有飞天梦，我国太空探索自 20世纪60年代起稳步发展。经过多年努力， 我国在人造地球卫星、载人航天与空间中建设、 月球与火星探测、太空观测等领域取得一系列 突破和成就，为人类探索太空贡献了中国力量。 【提问】你知道我国有哪些航天工程 你能说出它的名字吗 思考回答 通过问题 导入新 课，激发学 的好奇心 和求知欲 归纳总结：我国航天工程有这些： 空间实验平台一“天宫”系列 实验舱———问天”、“梦天”系列 月球车一“玉兔”号 火星车一“祝融”号 载人飞船———神舟”系列 月球探测工程———嫦娥”系列 行星探测器———天问”系列 太阳探测卫星一“羲和”系列 过渡 人类探索太空离不开工具，你知道有哪些观测工具吗 环节二 新知感悟 一、观测工具 随着人类探测技术的不断进步，对宇宙奥秘的 了解就越多。 【自主阅读】课本p16,了解人类观测宇宙工 具的变革。 【展示图片】不同时期的观测工具 自主阅读，感 受人类观测 技术的进步 培养学生 通过课本 图文提取 信息能 力、对比分 析能力，落 实综合思 维 二、探月工程 【讲解】20世纪50年代末开始，苏联和美国 相继发射月球探测器，从此人类进入近距离观 测月球的时代。 【提出问题】我国探月工程是从什么时候开始 的呢 1.小组成员 阅读课本，结 合课外知识 进行讨论，并 培养学生 阅读能 力、合作能 力、归纳总 结能力、当 【小组活动】了解我国探月工程 【任务1】计时5分钟 1.布置任务：小组合作，阅读课本内容，按时 间顺序梳理我国的探月活动，了解我国的探月 工程实施计划。 2.在教室巡视，给予指导。 【组织总结】5分钟后让小组代表上台汇报总 结并表扬。 选出小组代 表。 2.归纳总结 讨论结果，小 组代表上台 汇报。 众表达自 己观点的 勇气；培养 地理实践 力 归纳总结：中国探月工程又称“嫦娥工程”,从2004年正式启动，共可分 为“绕”“落”“回”三步走。 【展示图片并讲解】我国探月工程建设流程图 ... ...
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