核心素养目标2.5珍稀动物（教案）（表格式）2024-2025学年湘教版三年级科学上册

湘科版 三年级上册 《各种各样的动物》单元 5.珍稀动物 教学设计 单元 《各种各样的动物》 课题 5.珍稀动物 课时 1 核心 概念 5.生命系统的构成层次 学习内容及要求 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 3～4年级 ②根据某些特征，对动物进行分类。 ③识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征；列举几种我国的珍稀动物。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道什么是珍稀动物。 科学思维 1.整理资料，了解珍稀动物。 2.归纳珍稀动物濒危的原因。 探究实践 1.通过阅读资料，发现大熊猫、雪豹、中华秋沙鸭被列为珍稀动物的原因，知道什么是珍稀动物。 2.通过阅读一些濒危动物的资料，归纳出动物面临濒危的原因和危害。 3.通过分析资料，知道保护濒危动物就是保护我们自己。 态度责任 1.主动参与探究. 积极分享成果。 2.能够细致地观察，认真阅读，理性地分析资料。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道什么是珍稀动物。 知道要保护珍稀动物。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 归纳珍稀动物濒危的原因。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：珍稀动物图卡；学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 一、聚焦问题：动物减少的原因是什么呢？（预设5分钟） 1.谈话导入[材料准备：PPT] 谈话：在大自然已知的150多万种动物中，有些野生动物由于各种原因，数量急剧减少，逐步面临灭绝的危险。 提问1：你知道这些珍稀动物吗？ 出示：大熊猫、雪豹、中华秋沙鸭资料。 小结：由于一些原因，造成这些动物数量减少，面临灭绝。这些逐步面临的动物称为珍稀动物。 二、探索：珍稀动物濒危的原因（预设25分钟） 1.阅读分析。[材料准备：PPT] 提问1：造成这些动物数量减少的原因有哪些呢？ 阅读分析： ①金斑喙凤蝶：被誉为昆虫界的“大熊猫”，排世界八大名贵蝴蝶之首，有“梦幻蝴蝶”和“世界动物活化石”等美誉栖息于海拔1000米左右的常绿阔叶林山地，生活地区范围很小。喜欢吸食一种杜鹃花科植物的花蜜；繁殖受气候影响，雌、雄性比相差悬殊(1：50—200)。谋利者则狂捕滥采。 ②仰鼻猴(金丝猴)：人类非法捕捉和非法收购。大面积森林砍伐毁林开荒、林中放牧，破坏了它们赖以生存的栖息环境。 ③中华鲟：中华鲟生活于大江和近海中，是底层鱼类，具有洄游性或半洄游性。春夏季5-6月间喜群集于河口，秋季上溯而至江河之上游。人类建造水坝阻断中华鲟洄游的道路。航运和污染破坏江水的环境。大量捕捞减少数量。 ④丹顶鹤：丹顶鹤需要洁净而开阔的湿地环境作为栖息地，是对湿地环境变化要求高。因为人为进行围湖筑堤造田，侵占丹顶鹤的栖息地迹；狩猎的人不断增多，使丹顶鹤的数量急剧减少。 ⑤藏羚羊：生活西藏羌塘高原北部的双湖地区。人类和饲养的家畜对藏羚的侵犯，人类活动对藏羚迁徙和活动的干扰，以及对藏羚栖息地的侵占。 ⑥大鲵(娃娃鱼)：大鲵因经济价值高，长期被大量捕杀。大鲵对环境依赖性强，矿山开采、森林砍伐、水库修建等活动严重破坏大鲵栖息地。 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。（板书：自身 外界） 小结：这些动物数量减少，有来自它自身的原因，也有来自外界的原因。最主要的是人类活动造成的。 提问2：你还知道哪些珍稀动物？ 提问3：动物种类不断减少会造成什么后果 ①如果没有蝴蝶，植物会受到哪些影响？ ②如果草原上没有狼，草 ... ...