核心素养目标6.2我们来造纸（教案）（表格式）2024-2025学年湘教版三年级科学上册

湘科版 三年级上册 《学蔡伦造纸》单元 2.我们来造纸 教学设计 单元 《学蔡伦造纸》 课题 2.我们来造纸 课时 1 核心 概念 12.技术工程与社会 学习内容及要求 12.2 技术与工程改变了人们的生产和生活。 3～4年级 ③举例说出一些典型的技术(如交通技术、电力技术等)和工程(如高速铁路、发电站等)对人们生活的影响；尝试设计和制作某种产品的简化实物模型，并反映其中的部分科学原理。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 1.知道制造纸需要先设计制造方案。 2.懂得改进蔡伦造纸的工艺和材料。 3.知道生产出好的产品需要不断改进工艺和材料。 科学思维 运用模拟的方法设计方案。 运用观察、比较的方法，发现制造中存在的问题。 探究实践 1.通过模拟蔡伦造纸术，设计造纸方案。 2.通过体验造纸过程，知道在操作过程中更有利于发现问题。 3.通过反思造纸过程，评价产品，能提出改进方案。 态度责任 1.知道与人合作的重要性，懂得小组之间合作交流、分享实践成果。 2.进一步体验实践的乐趣。 3.养成节约用纸的好习惯。 4.培养爱国主义情感。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 设计造纸方案。 知道改进造纸工艺。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 发现制造中存在的问题和改进方案。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：纸浆，抄纸网；学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 一、聚焦问题：如何学蔡伦造纸呢？ （预设5分钟） 谈话导入[材料准备：PPT] 谈话：蔡伦改造前人的造纸技术，制造出物美价廉的纸。今天，我们学习蔡伦的方法，自己制造出一张纸。 提问：如何学蔡伦造纸呢？ 二、探究：学蔡伦造纸。（预设25分钟） 1. 设计造纸方案。[材料准备：PPT] 提问1：蔡伦造纸流程是怎样的呢？ 全班交流、分析。（板书：切料→蒸煮→打浆→抄纸→晒干） 提问2：我们选择什么材料造纸？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。（预设：纸巾、作业纸、报纸……） 提问3：我们选择的材料与蔡伦不同，我们需要如何改进？ 全班交流、分析。（板书：撕碎） 提问4：蔡伦在蒸煮中加入了草木灰来取出杂质，我们如何改进？ 全班交流、分析。（板书：浸泡） 提问5：对于打浆这个环节，你有什么改进方法吗？ 全班交流、分析。（板书：搅拌机） 提问6：用什么来抄纸呢？ 全班交流、分析。（板书：抄纸网） 提问7：有什么办法能干的快一些？ 全班交流、分析。（板书：电吹风） 小结：根据以上的思考，可以写出我们的造纸方案。 2.写出造纸方案。[材料准备：PPT] 提问1：如何写出我们的造纸方案呢？ 提问2：造纸方案中应该明确哪些问题？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：造纸方案需写明所造纸的种类，需要的材料、工具和造纸流程。 3.按照造纸方案造纸 提问1：在造纸过程中要注意什么？ 提问2：遇到问题怎么办？ 小组活动，教师巡视。 提问3：展示自己造的纸？说一说，存在的问题。 全班交流、分析。（板书：厚 粗糙 不够白 ） 小结：我们造出了自己的纸。但是，还存在问题。 4.改进我们的造纸技术 提问1：对于我们自己造的纸还存在的问题怎么办呢？ 提问2：造成这些问题可以与哪些因素有关系？ 全班交流、分析。 小结：把遇到的问题和解决办法写下来，再次试验。 5.现代造纸术 阅读：现代造纸流程 提问1：现代造纸流程与蔡伦造纸流程有哪些相同与不同？ 提问2：现代造纸术存在的主要问题是什么？ 全班交流、 ... ...