核心素养目标4.3在地球上看月球（教案）（表格式）2024-2025学年湘教版四年级科学上册

湘科版 四年级上册 《地球与月球》单元 3. 在地球上看月球 教学设计 单元 《地球与月球》 课题 3. 在地球上看月球 课时 1 核心 概念 9.宇宙中的地球 学习内容及要求 9.4 月球是地球的卫星 3～4年级 ③知道月球是地球的天然卫星；通过望远镜观察或利用地球的卫星片资料，了解月球表面的概况。 ④知道新月、上弦月、满月 、下弦月四种月相，说明月相的变化情况。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 1.知道月球是地球的天然卫星。 2.知道新月、上弦月、满月 、下弦月四种月相，说明月相的变化情况。 科学思维 运用定点、定时长期的观察方法，了解月相的变化情况。 运用模拟实验，验证月相的变化的规律。 探究实践 1.通过估测的方法，知道地球表面的海陆分布情况。 2.通过类比方法，知道地球表面淡水资源是有限的。 3.通过阅读，知道节约用水是每个公民的责任。 态度责任 1.善于观察比较，发现现象中的本质。 2.愿意采取行动保护环境，节约资源。 3.倾听不同的观点，收集证据，不断修正自己的认知。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道地球是球形的。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 用证据证明地球是球形的。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：月相图，泡沫球；学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 一、聚焦（预设5分钟） 观察导入[材料准备：月相图，PPT] 示月相图 提问1：在地球上看到的月亮都是圆圆的吗？ 提问2：在一个月里月相是怎样变化的呢？ 二、探索（预设25分钟） 1.观察月相变化[材料准备：月相图，泡沫球，PPT] 提问1：如何观察一个月里月相变化呢？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。（板书：定时 定点） 提问2：这是一个月里月相变化的情况，你有什么发现？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 （预设：没有月亮，满月，缺口方向不同……） 提问3：每个月的农历初一月相是什么样的？ 提问4：每个月的农历初十五月相是什么样的？ 提问5：每个月上半个月与下半个月的月相变化有什么不同？ 提问6：如果继续观察，下一个的月相变化有什么变化？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。（板书：新月 满月 峨眉月 残月 上弦月 下弦月） 小结：我们会发现这个变化是会重复出现的，这就形成了月相变化的规律。 2.模拟月相变化 提问1：是什么造成月相有规律的变化呢？ 提问2：模拟月相变化，需要哪些材料呢？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 提问3：月球被太阳照亮所以我们能看到它。但是月球始终只有一半被太阳照亮。如果用泡沫球模拟月球，还需要怎么做？ 提问4：月球是地球的一颗天然卫星，因此，它始终围绕地球转，同时，照亮的一面始终朝向谁？ 提问5：进行模拟活动时应注意什么？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 提问6：看到的月相变化跟我们观察到的结果一样吗？ 提问7：如果月球不是一半只能照到太阳，而是旋转着另一半也能照到太阳，你认为月相变化跟我们观察到的一样吗？ 提问8：如果月球能自己发光，还会有月相的变化吗？ 小结：月球在围绕地球公转的过程中，随着月球相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时面向地球，有时背向地球；有时面向地球的亮面部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。月相变化的周期是29.53天。 3.运用月相变化 提问1：月相变化的一个周期是29.53天，我国农历计时就是按照月相的变化来进行 ... ...