核心素养目标 4.3灿烂星空（教案）（表格式）2024-2025学年湘教版六年级科学上册

湘科版 六年级上册 《浩瀚宇宙》单元 3.灿烂星空 教学设计 单元 《浩瀚宇宙》 课题 3.灿烂星空 课时 1 核心 概念 9.宇宙中的地球 学习内容及要求 9.6太空探索拓展了人类对宇宙的认知 5～6年级 ⑦了解人造卫星和载人航天的历史，知道太空环境对人体 健康的影响，关注我国航天事业的进展。 ⑧了解天文观测和利用航天器探测宇宙的历史，关注我国 月球和深空探测事业的进展。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道宇宙中有很多恒星。 识别北极星。 知道大熊座、猎户座等星座，了解划分星座的意义。 科学思维 运用分析、归纳、阅读、观察等方法认识星座。 探究实践 通过阅读，知道宇宙中有很多恒星和星系。 通过观察，识别北极星和大熊座、猎户座等星座。 态度责任 乐于大胆想象，能用语言表达自己的观点，进行合作学习。 2.善于实验，与同伴交流自己的想法。 3.愿意合作交流，喜欢大胆想象。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道宇宙中有很多恒星。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 识别北极星和大熊座、猎户座等星座。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：星图；学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 一、聚焦（预设5分钟） 观察导入[材料准备：PPT] 谈话：仰望晴朗的夜空，我们可以看到一条朦胧的光带横贯天空。你知道这是什么吗？ 提问：关于银河你知道些什么？ 二、探索（预设25分钟） 1.银河系 [材料准备：视频，PPT] 提问1：关于银河你知道些什么？ 全班交流、分析。 视频：银河系 提问2：在银河系中只有太阳系吗？ 提问3：银河系中还有些什么呢？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：银河系是由千千万万颗星构成的庞大的恒星集团。在银河系里，大部分恒星集中在一个扁球状的空间范围内，侧面看上去像一个铁饼。我们的太阳系就在这个“铁饼”里，人们肉眼看到的银河是银河系的一部分。银河系里恒星的总数在1500亿—4000亿颗。此外还有其他类型的银河星云、星际气体和尘埃。 提问4：银河系有多大呢？从这些资料中，你知道些什么？ 资料： 光年是天文学中使用的距离单位。主要用于测量太阳系外天体的距离。一光年定义为光在真空中经历一年所走的距离，真空中光速约是30万千米/秒。银河系的直径为15万—20万光年。人类所观测的宇宙深度已达到150亿光年。 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 谈话：面对浩瀚的星空，我们怎么去认识它呢？ 2.认识星座 [材料准备：星图；PPT] 谈话：为了方便辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分出不同的区域。根据形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给他们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座。 提问1：你知道哪些星座吗？ 全班交流、分析。 （预设：牛郎星 北极星 ……） 观察星图。 小组活动，教师巡视。 提问2：你找到哪些星座？ 全班交流、分析。 小结：1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成88个星座。星座名称是根据亮星组成的图形，结合神话故事，用人物、动物和器具来命名的。 提问3：星座中的亮星为什么有的亮，有的暗呢？ 全班交流、分析。 谈话：北半球天空最重要的星象是北斗七星，我们来建立一个北斗七星模型，研究这个问题。 （1）模型制作：找一张边长为50厘米左右的正方形纸板，按图所示打上7个小孔。在1～7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米 ... ...