2.3.3 维护生态系统的稳定（含跨学科实践 设计并制作生态瓶）（新教材课件）-2024-2025学年七年级生物学上册（苏科版2024）(共52张PPT)

(课件网) 2024苏科生物学 第3章 生态系统和生物圈 第3节 维护生态系统的稳定 目录 01 课前须知 04 课堂小结 02 课堂导入 03 探究新知 05 课堂练习 1.领会生态系统具有一定的自我调节能力，描述生态系统的相对稳定，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 3.热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，爱护生物，提高环境保护意识，关注与生物学有关的社会问题，具有社会责任感，通过人与生态系统之间的相互影响，相互作用，初步形成辩证唯物主义观点。 课前须知 学习目标 重点难点 1.理解生态系统的自我调节能力是有限的。 2.学会合理利用自然资源，保障生态安全。 2.学会合理利用自然资源，保障生态安全。 课堂导入 02 生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递，这个过程会不断受到各种因素的干扰，这些干扰会使生态系统的结构和功能受到影响。那么，生态系统能进行自我调节，使其维持相对稳定吗？ 探究新知 03 学习导航 在生态系统中，生物之间既存在竞争关系，又存在相互依存的关系。 阅读P68资料，结合图3-14，分析草原生态系统是如何进行自我调节的。 某个草原上生长着茂盛的植物，为鼠害提供了丰富的食物。鼠类因此大量繁殖，结果草原植被很快被鼠类破坏，植被数量迅速减少。食鼠动物（如蛇、鹰等）因为鼠类的增加，有了丰富的食物来源，数量也随之逐渐增加。植物数量的减少造成鼠类的食物不足，随之而来的是，鼠类由于食物不足和天敌数量的增多，数量很快下降，使植物的数量又得以增加。 草原生态系统 01 生态系统的自我调节能力 阅读P68资料（分析草原生态系统自我调节能力），思考： （1）用恰当方式表示三种生物之间的关系？ （2）草、鼠、蛇（鹰）的数量有没有发生变化？ （3）这个生态系统被最终破坏了吗 （4）这说明生态系统具有什么特点 草原生态系统中食物链 天敌 食物 1.影响草原生态系统结构稳定的生物因素有哪些？ 生物 　　　　　　 随时间生物的数量变化 草、鼠、蛇（鹰）的数量有没有发生变化？ 增加 增加 增加 减少 减少 减少 增加 增加 增加 你能否在坐标中用曲线来表示这三种生物之间的关系？ 小组合作 1、先在纸上上画出坐标 2、商讨三种生物的数量变化规律 3、在坐标图中划出变化曲线 2.尝试着用坐标曲线表示草原生态系统中草与鼠的关系。 草 时间 生物数量 鼠 从画出的曲线图上，我们可以看出生态系统中各种生物之间是一个什么样的关系？ 生态系统中，各种生物之间既存在着竞争，又存在相互依存、互惠互利相互制约的关系，并共同维持相对的动态的平衡。生态系统的相对稳定，首先是生物物种和数量上的相对稳定！ 热带雨林生态系统 农田生态系统 哪种生态系统自我调节能力更强？ 热带雨林生态系统 生态系统的结构越 ，能量流动和物质循环的 ，其调节能力或者抵抗外力影响的能力就 。反之，结构越 ，生态系统维持平衡的能力就 。 复杂 途径越多 越强 简单 越弱 生态系统自我调节能力的大小和生物种类的多少有一定的关系。 生物种类越多，生态系统的结构越复杂，生态系统的 自我调节能力就越强。 反之，生态系统的自我调节能力就越弱。 生态系统的调节能力是无限的吗？ 02 生态系统的自我调节能力是有限的 在遇到外来干扰时，生态系统都可以通过自我调节实现自然恢复吗？ 阅读P69资料1“火山喷发”和资料2“罗布泊———消逝的仙湖”，你从中可以得到什么启示？ 在我们生活的地球上会发生一些自然灾害，火山喷发就是一种非常严重的自然灾害。火山喷发时会释放大量的能量，而此时储存在火山内部的岩浆会喷射而出（图3-15）。 岩浆的温度非常高，因此岩浆所到之处会将动物、 植物等生物化为灰烬，原有的生态系统会遭到严重破坏。 资料1 ... ...