4.3.1 化学方程式的意义和书写 课件(共26张PPT)2024-2025学年科粤版九年级化学上册

(课件网) 第四单元 4.3 化学方程式 第1课时 化学方程式的意义和书写 1.学生能够说出化学方程式的概念、意义及书写原则。 2.掌握化学方程式的三种读法及书写步骤。 3.能正确书写并配平简单的化学方程式。 学习目标 导入新课 碳+氧气 二氧化碳 点燃 这个化学反应有没有一个国际通用的表达方式？ What do these words mean？ 用化学式表示化学反应的式子，叫作化学方程式，又叫反应方程式，简称反应式。 C + O2 CO2 点燃 反应物 生成物 反应条件 “和” “反应生成” 读作：碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。 化学方程式有什么意义呢？ 探究点一 什么是化学方程式 合作探究 1.化学方程式的定义 C + O2 CO2 点燃 1.宏观 2.微观 3.质量 碳和氧气在点燃的条件下完全反应生成二氧化碳 定性 每1个碳原子和1个氧分子在点燃的条件下完全反应生成1个二氧化碳分子 一个碳原子 两个氧原子构成一个氧分子 两个氧原子和一个碳原子构成一个二氧化碳分子 反应条件 反应物 生成物 构成各物质的微粒： 2.化学方程式的意义 C + O2 CO2 点燃 1.宏观 2.微观 3.质量 碳和氧气在点燃的条件下完全反应生成二氧化碳 定性 构成各物质的微粒： 每1个碳原子和1个氧分子在点燃的条件下完全反应生成1个二氧化碳分子 微粒个数比： 1 ： 1 ： 1 1 1 1 化学计量数为1，省略 质量关系： 12 16×2 ： 12+16×2 ： 32 44 每12份质量的碳与32份质量的氧气恰好完全反应，生成44份质量的二氧化碳 定量 符合质量守恒定律 2.化学方程式的意义 意义： ①表示反应物、生成物、反应条件 ②表示各物质之间的质量比 2.化学方程式的意义 练一练 1.下列关于2H2+O2 2H2O的说法不正确的是（ ） A.氢气和氧气在点燃的条件下生成氧化镁 B.每两个氢分子和一个氧分子在点燃条件下完全反应，生成两个水分子 C.每2份质量的氢气和32份质量的氧气完全反应，生成18份质量的水 D.每4份质量的氢气和32份质量的氧气完全反应，生成36份质量的水 点燃 C ②必须遵守质量守恒定律 不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应 ①必须以客观事实为基础 等号两边各个原子的种类与数目必须相等 探究点二 怎样书写化学方程式 合作探究 1.化学方程式的书写原则 甲：4Fe+3O2 Fe2O3 点燃 乙：Fe+O2 Fe3O4 点燃 不符合客观事实 不符合质量守恒定律 下面两个方程式分别是甲乙两个同学写出的铁丝在氧气中燃烧的化学方程式，请同学们判断正误，并说明原因。 以红磷燃烧为例 根据实验事实，左边写反应物、右边写生成物的化学式，中间连短线；不止一种物质的用“+”号连接。 写 红磷+氧气 五氧化二磷 点燃 P + O2 P2O5 探究点二 怎样书写化学方程式 合作探究 2.化学方程式的书写步骤 配平化学方程式的目的是使“———�两边的原子种类与数目相等，使之遵守质量守恒定律。配平化学方程式后，要检查。 配 以红磷燃烧为例 红磷+氧气 五氧化二磷 点燃 P + O2 P2O5 如何配平呢？ 探究点二 怎样书写化学方程式 合作探究 2.化学方程式的书写步骤 探究点二 怎样书写化学方程式 合作探究 2.化学方程式的书写步骤 P + O2 P2O5 你会配平吗？ 2O 5O 最小公倍数是10 5×2O 2×5O 5 2 4P P 4×P 4P 4 最小公倍数法 左右各出现一次，且原子个数相差较大 探究点二 怎样书写化学方程式 2.化学方程式的书写步骤 以红磷燃烧为例 红磷+氧气 五氧化二磷 点燃 P + O2 P2O5 4 5 2 注明反应条件，如加热（常用“△”表示）、点燃、高温、催化剂等，生成物状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。 注 点燃 气体“↑”、沉淀“↓”符号怎么使用？ 合作探究 C+O2 CO2 2H2O 2H2↑+O2↑ 点燃 通电 2Cu+O2 2CuO 2NaOH+CuSO4 Na2SO4+Cu(OH)2↓ △ 请同学们仔细观察下 ... ...