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课件网) 第六枚戒指 教学目标 了解小说情节，把握文章的主旨。 一 品读文章，分析人物形象；学习肖像描写、语言描写、心理描写对表现人物形象和文章中心的作用。 二 培养学生与人为善的道德品质、良好的职业素养。 三 导入新课 尊重人的尊严，是一件很干净、很美好的事！ ———萨特宁 有人曾经问法国著名作家雨果：“人世间最美好的是什么？”雨果回答：“是善良。”在我国古代《三字经》里也有“人之初，性本善”的说法。今天，就让我们一起学习美国作家简 柏特的一篇小说《第六枚戒指》，去感受一下善良的伟大力量吧。 朗读，正音 概括故事情节 整体感知 要素 内 容 时间 地点 人物 事件 概括故事情节 整体感知 要素 内 容 时间 经济大萧条时的圣诞节前的一天 地点 珠宝店 人物 店员艾艾、高个子顾客 事件 第六枚戒指失而复得 小说三要素：人物、情节、环境 艾艾在珠宝店工作勤快有望留下，一次不小心把六枚戒指掉落地上，她找到了五枚，最后一枚她从一个贫穷的高个男子手中巧妙地取回。 整体感知 情节结构 开端： 发展： 高潮： 结局： 找到工作，有望留下 瞥见男子，丢失戒指 挽留男子，寻求办法 感动男子，巧妙取回 整体感知 人物形象分析 人物描写方法 人物所做的事 外、语、动、心、神 揭示人物的本质性格 揣摩人物 1. 朗读课文第10-26自然段，找出描写人物外貌、神态、语言、动作、心理等的句子，分析人物形象。 明确：（一）故事中的“艾艾”机智、沉着、善良、勤快、富有同情心。 1.“在商店的一楼，我干得挺欢。第一周，受到领班的称赞。第二周，我被破例调往楼上。”可见，“我”是一个勤快的人； 2.“当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子……我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指……我祈祷着，不管怎样，让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟,但终会被忘却；要是丢掉一枚，那简直不敢想象……”说明“我”做事有点毛躁又在乎这份工作； 3.“我感到因为同情而涌起的悲伤”——— “我”的善良本性由此可见，富有同情心； 4.当“我”确信戒指就在他的手里时，我并没有将事情揭穿，而是说“这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是？”足见“我”的机智、沉着。 提 示1 揣摩人物 提 示2 明确（二）高个子男人： 1.“高个头，白皮肤，约摸30岁。但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪……”这是一段极有分寸的外貌描写。说明他贫穷潦倒。 2. “什么事？”他问。……“什么事？”他再次问道。……他长久地审视着我，渐渐，一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。“是的，的确如此。”他回答，“但我能肯定，你在这里会干得不错。我可以为你祝福吗？”说明他善良。 3.“他伸出手与我相握……”说明他聪明。 艾艾的人物形象分析 概括事件 描写方法 性格特点 整理戒指 瞥见男子 挽留男子 寻找办法 感动男子 取回戒指 丢失戒指 猜到男子 心理描写 动作描写 心理描写 语言描写 心理描写 沉着善良 宽容 毛手毛脚 勤快机智 尊重他人 善良 富有同情心 高个男子的人物形象分析 概括事件 描写方法 人物形象 盯着戒指 捡到戒指 对视诘问 交还戒指 神态描写 语言描写 动作描写 神态描写语言描写 动作描写 外貌描写 神态描写 沉着 被贫穷所迫,动了邪念 本性善良 自尊 穷困潦倒 遭遇不幸 主题 写人：对人物品质或性格的褒贬 本文塑造了艾艾这一机智、沉着、善良、富有同情心的人物形象，通过讲述艾艾以宽容和尊重驱散高个男子内心的邪念，唤醒男子内心良知的故事，表达了作者对人类善良本性的赞美。 课堂小结 1. 你能说说这篇小说的主要情节吗？要交代时 ... ...
