(
课件网) （义务教育版）四年级 全一册 第2课 获取数据有方法 学习目标 激趣导入 学习活动 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 拓展与提升 单元主题 单元主题 单元名称 课名称 核心内容 第一单元 开启信息生活 第1课 数据宝藏在身边 数据的多样性。 第2课 获取数据有方法 获取数据的多种方法。 第3课 寻找可靠数据源 权威的数据来源，自主可控对数据安全的影响。 第4课 记录数据讲诀窍 数据记录的多种方式。 第5课 数据价值巧发现 数据对国家发展的重要性。 学习目标 激趣导入 数据为人类生活提供了可度量的维度，通过获取数据、分析数据，人们能以更科学的方式解决生活中的问题。本课将围绕“获取气温数据”这一主题开展学习活动，通过体验使用不同方法获取数据的过程，了解获取数据的多种方法。 学习活动 学习活动 活动1：为什么要获取气温数据？ 一 学习活动 一、为什么要获取气温数据？ 热 冷 气温是重要的天气数据。 思考-讨论 一、为什么要获取气温数据？ 想一想：我们如何获取气温数据？ 学习活动 活动2：如何获取气温数据？ 二 学习活动 二、如何获取气温数据？ 询问亲人或老师 拨打全国统一的天气预报查询电话 观看电视台的天气预报节目 使用网络搜索 使用移动设备上的天气应用软件 询问人工智能产品 使用温度计、温度传感器等设备进行测量 其他方法 学习活动 活动3：获取其他数据可以用的方法 三 学习活动 三、获取其他数据可以用的方法 想一想：以上这些方法是否可以用于获取其他常见的数据？ 学习活动 三、获取其他数据可以用的方法 想一想：除此之外，你还能想到哪些获取数据的方法？ 1、气温数据对于气象预报的重要作用是？（ B ） A、只用于记录历史天气情况 B、有助于预测未来几天的天气变化 C、与空气质量无关 D、对于植物生长影响不大 课堂练习 单选题 2、哪种设备通常用于实时获取天气数据？（ C ） A、电子字典 B、温度计 C、智能手机中的天气应用程序 D、CD播放器 课堂练习 单选题 3、交通规划中如何利用气温数据？（ A ） A、用于预测季节性旅行高峰 B、不会影响交通信号的设计 C、仅在冬季考虑 D、气温数据与交通规划无关 课堂练习 单选题 课堂小结 拓展与提升 1. 记录7日气温数据。使用喜欢的方式获取并记录所在地7日的气温数据，只记录“日期”“最高气温”“最低气温”三项数据。 2. 通过观看视频，了解气象数据获取的方法，明晰技术的进步对社会发展的影响。 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 第2课 获取数据有方法 教学设计 课题 获取数据有方法 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 四年级 教材分析 【学情分析】本单元是“数据与编码”模块的起始单元，围绕数据展开，是学生对数据的初体验。在今天的信息社会中，数据无处不在，并且在我们的日常生活中起着非常重要的作用。本单元将探索数据的世界，认识数据的多种表示形式，用数据来描绘事物，学习如何获取和记录数据。在信息爆炸的时代，还要学会辨别数据的来源，从而获得可靠的数据。同时，数据作为一种重要的资源，已经成为国家核心竞争力之一。本单元通过体验和理解我们周围的数字世界，引导学生感受数据的丰富价值，利用数据提高学习和生活的品质，树立自觉维护国家数据安全的意识。考虑到四年级学生的特点，多采用案例教学的方式，通过讲述日常生活中的真实情境，让学生发现、获取、记录和利用数据，辨识数据的来源，感受数据的价值。【内容结构】 学习目标 1. 信息意识：通过观察身边的典型信息科技应用实例，知道数据（包括大数据）是信息社会中的新型生产要素。2. 计算思维：通过唯一标识，能将现实世界中的人、物等抽象成由数字、汉 ... ...
