中小学教育资源及组卷应用平台 1.2.3器官和系统 学习目标 与 核心素养 探究实践：观察常见的绿色植物，提升观察能力 科学思维：通过观察、分析、讨论，发展比较、归纳、总结、推断等思维能力 态度责任：形成保护生物的意识 生命观念：了解器官、系统，说出生物体的结构层次，形成结构与功能观、局部与整体观 学习重点 器官的特点、系统的组成 学习难点 器官的特点、系统的组成 【预习案】 1.植物体的每一部分都由不同的组织构成，由多种组织构成的、能行使一定 的结构单位，叫作 。 2.绿色开花植物由 、 、 、 、 和 六大器官。其中， 、 、 为植物的生长提供 ，是植物体的 器官；， 、 、 与植物的 有关，是植物体的 器官。 3.高等动物的器官也是由 构成的。如心脏由 、 、 和 等构成。 4.在人体内，由共同完成一种或几种 的多个器官，按照一定 组合在一起,就构成了系统。 5.人体的口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以及肝脏、胰等器官，相互配合，共同完成 、 的功能，属于 系统。 6.人体由消化系统、 系统、 系统、 系统、 系统、 系统、 系统、 系统等组成。 7.生物体 和 的基本单位是细胞。细胞通过 、 、 形成各种组织，多种组织构成器官。多种器官共同构成系统或生物体。 8.绿色开花植物的结构层次：细胞→ → → 。 9.人体的结构层次：细胞→ → → → 。 10.在农业生产上，可以根据 调节作物营养器官和繁殖器官的生长情况。如种植萝卜、白菜等蔬菜时，应该促进 器官的生长，抑制 、 ；种植西瓜等植物时，应该保证根、茎、叶的生长壮而不旺，为 、 提供充足的营养。 11.在医学研究上，我国于2021年完成全球首例 心脏移植，显著提高了心脏移植的成功率。 【列出我的疑惑】 【探究案】 1.绿色开花植物的植株由哪些部分构成 2.绿色开花植物植株的各部分有什么功能 3.什么是系统？器官与系统有什么区别？ 4.人体和植物体的结构层次有何异同 5.在农业生产上应怎样调节植物的各部分生长？ 6.人体器官移植的重要意义？ 【训练案】 1.将下列各种结构与相应的生物体结构层次用线连接起来。 a血液 ①上皮组织 b具有消化、吸收功能的结构 ②器官 c人体表皮 ③结缔组织 d皮肤 ④肌肉组织 e平滑肌 ⑤生殖系统 f具有繁衍功能的结构 ⑥消化系统 2.如图各结构中，属于器官的是（ ） 3.在构成人体的结构层次中，胃属于（ ） A.系统 B.器官 C.组织 D.细胞 4.同学们都喜欢吃的苹果属于植物体的（ ） A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 5.下列植物与其食用部分对应不正确的一组是（ ） A.萝卜--茎 B.豆角--果实 C.马铃薯--茎 D.白菜--叶 6.2021年，我国完成全球首例 移植手术。 A.心脏 B.肝脏 C.大脑 D.无缺血心脏 7.下列属于植物的生殖器官的是（ ） A.红薯的块根 B.马铃薯的块茎 C.仙人掌的叶刺 D.不结瓜的南瓜花 8.下列植物食用部分属于茎的一项是（ ） A.番薯 B.洋葱 C.莲藕 D.西红柿 9.人体“形成尿液、排出尿液”是通过 来完成的( ) A.膀胱 B.尿道 C.泌尿系统 D.输尿管 10.瓜农在种植西瓜时，应该主要促进那些部位的生长（ ） A.根、叶 B.营养器官 C.茎、叶 D.花和果实 11.世上有杜鹃花，也有杜鹃鸟。与杜鹃花相比，杜鹃鸟特有的结构层次是（ ） A.系统 B.器官 C.组织 D.细胞 12.下列与多细胞生物体结构层次相关的叙述，正确的是（ ） A.动植物体表的组织都有保护作用，都属于保护组织 B.人体内担负着运输任务的结构属于输导组织 C.心脏作为输送血液的泵，主要由结缔组织构成 D.系统是动物体具有而植物体不具有的结构层次 13.按照构成生物体的结构层次排序,下列正确的是( ) A.④→②→①→③→⑤ B.②→①→④→③→⑤ C.⑤→①→③→④→② D.①→②→③→④→⑤ 14.大熊猫是我们国家的“国宝”，作为国家友好的象征，被送往多个国 ... ...
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