青岛版六三制科学五上第三单元 第10课《热对流》一课一练（含答案）

青岛版六三制科学五上 第三单元第10课《热对流》一课一练 （含答案） 课堂回顾 (1)热在液体和气体中的主要传递方式是 。 (2)热对流时，热总是从温度 处传到温度 处。 (3)加热水时，水会流动的原因是热水 (填“向上”或“向下”)运动。 基础训练 1 判断题。 (1)空调里吹出的冷风会下降。( ) (2)探究热在水中的传递方式时，在水中放木屑是为了容易观察水的流动路线。 ( ) (3)加热烧杯内的水时，在三脚架上垫石棉网是为了加快热传递。 ( ) (4)刮风是一种冷热空气的热对流现象。( ) (5)蒸馒头时，蒸笼内的空气会以热对流的方式传递热。( ) (6)热可以在物体间和物体内传递，固体、液体都能传递热，而气体不能。( ) (7)烧水时，总是加热水壶的底部，是因为热水容易上升，冷水容易下降，刚好形成对流，壶里的水都能被加热。( ) 2 选择题。 (1)热在( )中传递的方式不是对流。 A.水 B.空气 C.固体 (2)冬天，山东人房间内的暖气片一般安装在( )。 A.上方 B.中间 C.下方或地面上 (3)冬天用电暖气取暖，热空气( )。 A.向上运动 B.向下运动 C.无固定运动方向 (4)空气传递热的主要方式是( )。 A.传导 B.对流 C.辐射 (5)夏天，开空调时，空调的出风口应该( )，能使整个房间更快地凉快起来。 A.向上吹 B.向下吹 C.平吹 (6)节日灯会上经常出现“走马灯”的身影。如图所示，点燃蜡烛，“走马灯”顶部扇叶转动，纸马就会跑起来。走马灯是利用( )原理制成的。 A.热传导 B.热对流 C.热辐射 (7)在煮饺子的过程中，水温不断升高，饺子受热。此时，水中的传热方式是( )，饺子的受热方式属于( )。 A.热辐射 B.热对流 C.热传导 3 简答题。 供暖设备是怎样使整个房间变暖的 素养提升 4 实验探究题。 学习了热传递的知识后，萌小牛想要探究更多有趣的现象，便在老师的指导下做了不同的拓展实验，帮他一起分析实验现象吧。 (1)如右图，萌小牛用酒精灯给试管上部的水加热，水沸腾以后，萌小牛用测温枪测量试管底部水的温度，他发现水温仅比室温高一点。请结合本节所学知识，分析产生这种现象的原因。 (2)“不沸腾的水”实验：萌小牛将一只盛有水的小烧杯放在盛有水的大烧杯中，然后将大烧杯放在三脚架的石棉网上用酒精灯加热。萌小牛观察到大烧杯里的水沸腾时，小烧杯里的水 (填“沸腾”或“不沸腾”)，持续加热，现象不变。用水温计分别测量大烧杯和小烧杯里的水温，示数 (填“相等”或“不相等”)。分析产生这种现象的原因。 答案 10 热 对 流 【课堂回顾】 (1)对流 (2)高 低 (3)向上 【基础训练】 1.(1)√ (2)√ (3)× (4)√ (5)√ (6)× (7)√ 2.(1)C (2)C (3)A (4)B (5)A (6)B(7)B C 3.以地暖为例，地暖加热地面附近的空气，热空气上升，冷空气下降，形成热对流，整个房间的空气都能被加热。(答案不唯一，合理即可) 【素养提升】 (1)热水在上方，冷水在下方时，不容易发生对流。虽然试管口的水已经沸腾，但是热传递得很慢，试管底部的水依旧不太热。 (2)不沸腾 相等 加热过程中，大烧杯里的水温度达到沸点后继续吸热，会沸腾。小烧杯里的水温度达到沸点后，与大烧杯里的水温度相同，不再进行热传递，小烧杯里的水不再继续吸热，便不会沸腾。(合理即可) ... ...