岭南版美术七上 第5课《“老字号”伴手礼》教学设计详案

《“老字号”伴手礼》教学设计详案 课题 《“老字号”伴手礼》 授课类型 新授课（√）复习课（ ）习题课（ ）活动课（ ）其他（ ） 教学目标学习要求 1.审美感知：学习了解泥塑艺术中的老字号，如天津泥人张、无锡惠山泥人、陕西凤翔泥塑等，了解其题材、造型和色彩的特点。2.艺术实践：小组合作，从民间艺术作品中提取相关元素，制作一款泥塑作品伴手礼。3.文化理解：能以伴手礼的形式表现和推广泥塑，激发对传统文化的兴趣，提升学生的综合素养。 教学重点 探究泥塑艺术，了解天津泥人张、无锡惠山泥人、陕西凤翔泥塑等不同泥塑题材、造型、色彩方面的艺术特点，感受泥塑的艺术魅力。 教学难点 如何将传统文化与现代审美相结合，设计出具有创意的泥塑伴手礼。 教法 演示法、讨论法、讲授法、练习法、合作学习法 学法 观察法、自主学习法、学练结合法、合作学习法 教学亮点 1.贴近传统文化，浸润学生心灵，感受泥塑艺术魅力。2.丰富的视频与图片课程资源，营造浓厚的学习氛围，激发学生对本课的学习兴趣。3.贴近地方传统文化，让学生感觉老字号的魅力。 教学过程设计 教学环节（预设时间） 教师活动（包含有效导入、有效精讲、有效训练等） 学生活动 设计意图 导入新课（3min） 今天这节课，大家将和老师一起走进泥塑艺术的世界，大家知道何为泥塑吗？我们先通过一个视频了解一下。播放视频，让学生了解泥塑艺术。本节课我们人们常把泥塑作为民俗礼仪的一种载体，通过泥塑表达对亲朋好友的祝福和情感。板书课题：《“老字号”伴手礼》 学生认真观看并积极思考，跟着老师一起走进泥塑艺术。感受泥塑的魅力。 吸引学生们对本课《“老字号”伴手礼》的学习兴趣。 课堂发展（13 min）课堂发展（13 min） 活动一：探究泥塑艺术探究天津泥人张、无锡惠山泥人和陕西凤翔泥塑在作品题材、造型和色彩等方面有何特点？1.天津泥人张。题材 方面：以人物肖像、戏剧人物和民俗题材为主。造型方面 ：侧重于肖像人物，多取材于民间故事和古典名著，风格趋向静中求动、求变。色彩方面 ：用色敷彩典雅秀丽，追求解剖结构，夸张合理，取舍得当。 2.无锡惠山泥人。题材 方面：来源于民间，具有浓郁的民间色彩和地方民俗特色。 造型方面 ：擅长挖掘人物的心理动态和神态表情特征。色彩方面 ：色彩鲜艳富丽，运用大红、大绿、金黄等重彩来绘制，使整个泥塑异常艳丽喜庆。 3.陕西凤翔泥塑。题材 方面：以民间美术为主，特别是以动物造型。 造型方面 ：注重动物形象的生动性和故事情节的再现，以及人物形象的传神表达。色彩方面 ：生动活泼，通过不同的色彩搭配来表现作品的活力和情感表达。 4.归纳总结这三个优秀泥塑艺术的异同点。 5.泥塑的价值。(1)泥塑艺术是中国民间艺术的一种深受民众的喜爱。（2）成为中外文化交流的使者，深受的国家和人民的喜爱。 （3）为生活中增加了新的亮点。朴实、直观、真实和更加的“零距离”。（4）每件作品均是手工制做，皆为孤品，世界上独一无二的。 活动二：传承与创新 对于泥塑艺术的传承与创新，我们中学生可以做那些事情？ 1.传承方面一是学习传统技法，掌握泥塑制作的基本功。二是了解泥塑艺术的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认知和理解。三是参与创作实践，通过亲手制作泥塑作品来体验传统文化的魅力，加深对泥塑艺术的情感认同。2.创新方面一是融入现代元素：在泥塑创作中尝试融入现代设计理念、新材料或新技术，创作出具有时代特色的泥塑作品，为传统艺术注入新的活力。二是结合地域文化：关注本土文化特色，将地域文化元素融入泥塑创作中，创作出具有地域特色的泥塑作品，展现传统文化的多样性和丰富性。三是发挥创意想象，进行个性化的泥塑创作尝试，不拘泥于传统形式和内容，探索泥塑艺术的新 ... ...