杞人忧天 【学习目标】 1．知道寓言的文体特点及《列子》的有关文学常识。 2．学习编写寓言，培养发散思维能力。 3．能从寓言中获得对生活有益的启迪。 【学习重难点】 分析故事情节。学会运用“品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 【学习过程】 《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍，属于诸家学派著作，是一部智慧之书。 其内容多为民间故事，寓言和神话传说。列子，列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。 一、对照《杞人忧天》课文下面的注释，自学疏通文意，不懂的地方四人小组相互交流探究。然后小组提出无法解决的字词，全班讨论。 二、认真阅读《杞人忧天》，并独立翻译成现代文，然后思考下面问题。 1．杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？ 2．“晓之者”是怎样解“忧”的？ 3．如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？ 4．从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？ 5．如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？ 6．现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？ 三、课堂检测 1．给加点字注音 身亡所寄（ ） 亦不能有所中伤（ ） 躇（ ）步跐（ ）蹈 其人舍（ ）然大喜 2．解释词语意思： ①忧天地崩坠（ ） ②天果积气（ ）③只使坠（ ） ④因往晓之（ ） ⑤身亡所寄（ ）⑥ 积（ ）块耳 ⑦人舍（ ）然大喜 ⑧在天中行止（ ） 3．后来的人就根据上面这个故事，引伸成“（ ）”这句成语。 4．翻译下列句子。 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 5．这则故事揭示的道理是？ 四、拓展迁移 （一）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。 1．解释句子中“之”的含义：（1）诸儿竞走取之（ ）（2）人问之（ ） （3）取之信然（ ） 2．文章开头交代“王戎七岁”有什么作用？ 3．译句： （1）树在道旁而多子，此必苦李。 （2）取之信然。 4．从“信然”一词看，旁人对王戎所述理由抱有怎样的态度？ 5．用简短的语言概述本文的内容。 （二）虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？” 虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 1．解释下列句子中词语的意思： （1）子无敢食我也。（无： ） （2）今子食我，是逆天帝命也。（逆： ） （3）虎以为然，故遂与之行。（遂： ）（4）虎不知兽畏己而走也。（畏： ） 2．为下列句子中加点词选择正确的解释： （1）虎求百兽而食之（ ）A．要求，请求 B．寻求，寻找 C．帮助 D．需求，需要 （2）虎以为然（ ）A．正确，对 B．这样 C．然而 D．然后 3．为下列句子中的“之”选择正确的解释，将字母填入括号内。 A．它们，代百兽 B．它，代老虎 C．它，代狐狸 D．它们，代老虎和狐狸 （1）虎求百兽而食之（ ）（2）虎以为然，故遂与之行（ ）（3）兽见之皆走（ ） 4．选择对下列语句翻译正确的项。 （1）天帝使我长百兽（ ） A．上天任命我做百兽的王。 B．天帝让我比百兽长寿。 C．老天爷让我比百兽年长。 D．上天派我带领着百兽。 （2）观百兽之见我而敢不走乎？（ ） A．看看百兽见到我的表现敢不走开吗？ B．看看百兽和我不离开吗？C．看看百兽看见我敢不逃跑吗？ D．看看百兽见到我是不是离开？ 5．从寓言中可提炼出一个成语，作为这篇短文的标题。 6．分析句子中词语的古今词义。 （1）子无敢食我也。 子：古义_____ 今义_____ （2）兽见之皆走。 走：古义_____ 今义_____ 7．写出这则寓言的寓意。 参考答案 二、1．忧天地崩 ... ...
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