【核心素养目标】第7单元 第1课《变废为宝·项目准备阶段》课件+教案+素材-【浙教版】《综合实践活动》三上

中小学教育资源及组卷应用平台 第7课《变废为宝·确定项目》第一课时教学设计 课题 变废为宝·确定项目 单元 第7单元 学科 综合实践活动 年级 三年级 核心素养目标 价值体认：通过废旧物品的再利用，培养尊重自然、珍惜资源的环保意识，认识到减少浪费、保护环境的重要性。责任担当：主动承担项目任务，从设计到制作全程参与，培养自我管理和自我负责的态度。问题解决：培养从生活中发现问题、分析问题的能力，明确项目需求和目标。创意物化：通过实际操作，锻炼动手能力和技能，将创意转化为具体的产品或作品。 教学重点 通过废旧物品的再利用，培养尊重自然、珍惜资源的环保意识，认识到减少浪费、保护环境的重要性。 教学难点 主动承担项目任务，从设计到制作全程参与，培养自我管理和自我负责的态度。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：变废为宝垃圾是放错位置的资源，只要合理回收并加以利用，它们就会成为新的“资源宝库”。下面图片中的物品是用什么做成的 是怎么做的 让我们重新认识废旧物品，一起“变废为宝”吧!今天；让我们一起学习《变废为宝》了解其中的知识吧！ 欣赏视频 引导学生关注变废为宝 ，为后面学习做铺垫。 讲授新课 一、确定项目 （一）发现问题1.为了能使生活中的废旧物品变成一个个有实用价值的物品，我们需要确定哪些问题 和同学一起讨论一下吧!学生1：我想用废旧的快递盒做一个绘本书架，给我弟弟放绘本。学生2：我收集了很多平时不用的东西，它们终于可以重新“焕发生机”了！学生3：我想做一个花瓶来装饰卧室。学生4：我会有明确的设计方案，考虑如何将废旧物品巧妙地结合在一起。学生5：我需要确定哪些废旧物品适合用来制作我们想要的物品。学生6：为了完成变废为宝的创作，需要准备哪些工具和额外的材料？2.问题卡1.你想选择哪种废旧物品作为原材料 2.你想要把它做成什么物品 3.它要具备哪些功能 4.你需要准备什么材料和工具 5.你将如何确保这个物品的耐用性和稳定性？ 6.你将如何装饰或美化这个物品，使其更具吸引力？ 7. 制作过程中可能遇到哪些挑战？你有何解决方案？（二）确定项目经过讨论，你确定想要做什么了吗 它有什么功能 你要用到什么材料、工具呢 写下你的想法吧!我想要做：彩色笔筒收纳盒 它的功能：收纳功能：用于整理和收纳彩色铅笔、马克笔、水彩笔等绘画工具，保持桌面整洁有序。 装饰功能：通过创意设计和色彩搭配，使笔筒收纳盒成为书桌或学习区域的一个亮点，增添趣味性。 分类功能：可以根据需要设计多个格子或插槽，将不同类型的笔分类放置，方便取用。需要用到的材料和工具：废旧鞋盒或硬纸板、彩色卡纸、胶水、剪刀、尺子 铅笔 二、拓展延伸1.在制作过程中，如果遇到尺寸不合适的问题，应该如何解决？ 在制作前，应仔细测量所需材料的尺寸，并预留一定的调整余地。如果遇到尺寸不合适的情况，可以使用剪刀或美工刀对材料进行裁剪或修整，以确保各部分能够完美拼接。此外，也可以考虑重新设计或调整布局，以适应现有的材料尺寸。如何利用彩色卡纸进行装饰，使笔筒收纳盒更具吸引力？可以使用彩色卡纸裁剪出各种形状和图案，如花朵、星星、条纹等，然后粘贴在收纳盒的外表面。也可以利用卡纸制作成立体的装饰物，如蝴蝶结、小动物等，增加层次感和趣味性。同时，可以考虑使用对比鲜明或和谐统一的色彩搭配，使收纳盒更加美观。 六、课堂练习在设计彩色笔筒收纳盒时，如何考虑其耐用性？设计时可以选择较厚的硬纸板或加固鞋盒的结构，使用强力胶水或双面胶进行粘合，确保各部分连接牢固。此外，在底部可以添加一层额外的纸板或木板以增加支撑力，提高其耐用性。 观察、思考，交流，然后回答。交流、思考，确定项目。 学习知识拓展进行 ... ...