2015年安徽省优质课说课作文课《有理有据 以理服人》说课课件（蚌埠高新教育集团实验中学章春林）（共22张PPT）

课件22张PPT。 说课人：章春林 蚌埠高新教育集团实验中学 安徽省初中语文优质课大赛说课课题 说教材及学情 说教法学法说教学过程 说板书设计4123说课环节一、说教材教材所处的地位和作用 《写简单的议论文》是苏教版初中语文教材八年级下册第二单元的一篇写作指导课，安排在“道德修养”单元之后，由于此单元课文全部是议论文。学生在学习了一单元议论文之后，对议论文的基本特点已经有了初步的认识，对议论文的写法也有所了解。从认知方面首先为写作实践的展开打下了基础，有助于学生议论文写作能力的提高。而将摆事实、讲道理的方法运用到议论文的写作实践中，也正是本单元学习的一个升华，意义非凡。 2.学会用摆事实和讲道理的方法写简单的议论文 。 1.体会在议论文中运用摆事实、讲道理的特点。一、说教材教学目标教学目标教学目标一、说教材教学重难点 学会用摆事实和讲道理的方法写简单的议论文。二、说教法学法 合作探究法。教法学法教法学法谈话法 说写结合法教法学法 指导点拨法教法学法归之有得写之有法言之有理言之有旨关注热点教学环节感知文本三、说教学过程环节一环节二环节三环节四环节五环节六1三、说教学过程1关 注 热 点 以大家热议的“摔倒的老人到底该不该扶”为话题，让同学们自由谈谈自己的见解并简述理由。三、说教学过程2感 知 文 本 请同学们阅读课本《写简单议论文》的知识短文，说一说你的发现。三、说教学过程3 “言 之 有 旨 古人作文一篇，定有一篇之主脑。 ———李渔 意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。 ———王夫之三、说教学过程4言 之 有 理 训练活动： 在10月22日我校开展的以“文明”为话题的现场作文大赛中，某同学在《文明是人类通行的语言》一文中运用了以下论据： 1.我班李峰同学诚实守信，言行举止文明得体，积极上进，作为副班长，处处以身作则，乐于奉献，多次被评为班级的“文明标兵”。 2.国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。———颜元 三、说教学过程4言 之 有 理 要求： 1.请判断以上的事实论据、道理论据运用的是否合理？ 2.请同学们以小组为单位合作探究，针对论点补充阐明观点的材料。（事实材料，道理材料至少各1个） 3.以小组为单位交流发言，师生评述。 三、说教学过程5写 之 有 法 1.环保 2.合作 选择其中一个论题，自拟题目，然后有针对性地从所附学习材料中选取若干相应论据，按照学习材料中提供的简单议论文的写作框架完成简单议论文的写作。三、说教学过程5写 之 有 法 温馨提示： 1.所选论据可自行剪辑并标记到简单议论文写作方框相应处。 2.根据方框提示补充相应内容。 3.完成后加以润色修改，组内互评，择优于全班交流并评价。 三、说教学过程5 道理论据材料 1.天行有常，不为尧存，不为桀亡。 《荀子·天论》 2.生之有时而用之无度，则物力必屈。 ———贾谊 3.毁坏自己土地的国家就是在毁坏着自身。[美]罗斯福 4.幸福———那就是跟大自然在一起，看着她，跟她谈话。 [俄]列夫·托尔斯 5.天时不如地利，地利不如人和。 ———《孟子》 6.我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。 ———歌德 7.人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。 ———韦伯斯特 8.人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。 ———毛泽东 三、说教学过程 事实论据简材料 1.对一次性筷子的思索 2.为保护青蛙而停奥运工程 3.绿化新举措 4.“绿色奇迹” 5.将帅一心 6.鳄鱼与千鸟 7.马克思与恩格斯 8.协和客机的制造 5 三、说教学过程5 题目：三、说教学过程事实6 归 之 有 得 通过这一节课的学习和实践，师生交流总结 ... ...