（核心素养目标）3.1《维护秩序》表格式教学设计

标题 2024-2025学年统编版八年级上册道德与法治 《维护秩序》教学设计 核心 素养 目标 政治认同：通过良好的社会秩序，感受生活的美好，激发学生热爱伟大祖国，拥护中国共产党的美好情感。 道德修养：自觉遵守规则，维护公共秩序，在公共生活中做一个文明的社会成员。 法治观念：体会法律对社会秩序的重要作用，树立规则意识，自觉遵守法律。 责任意识：自觉遵守规则，维护社会秩序，敢于同违背规则，破坏社会秩序的行为作斗争。 教学 重点 社会生活需要秩序。 教学 难点 维护秩序靠规则。 教学过程 导入 我们来找茬 思考：①“茬”的背后的共同点是什么？ ②这类行为会产生哪些影响？ ③面对这样的现象，你的选择是什么？ 提示：破坏秩序；损害他人和社会的利益，给社会带来混乱；维护秩序 授新课 设问：什么是秩序 笔记：社会秩序是社会生活的一种有序化状态，包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。 以下图片体现了哪些方面的社会秩序？ 傍晚放学的时候,某学校门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长,都希望背着书包的孩子能迅速找到自己,但拥挤的车辆和人群将学校大门堵得水泄不通,下雨时情况更加糟糕。 思考： （1）结合材料和生活实际，说一说什么原因造成了校门口拥堵混乱状况的？ （2）这种混乱状况会造成哪些影响？ （3）这种混乱状况应该如何去改变，请你来出谋划策 （4）这让你对社会秩序有了怎样的认识？ 提示：1.如，道德素质低下，缺乏安全意识、规则意识，社会责任感淡薄，不遵守交通秩序… 2.交通堵塞，出现安全隐患，易引发交通事故； 耽误家长接送孩子的时间； 容易引发人们相互之间的矛盾； 影响城市风貌。………… 3.①交警维持交通秩序； ②学校可安排不同年级分时段放学； ③家长遵守规则，在路边等待； ④学生排队依次出校门等； ⑤我们可以建议政府修建高架桥。………… 4.①社会正常运行需要秩序。(社会层面) 每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 展示图片： 思考：结合图片，说一说你想生活在这样的环境里吗？为什么？ 提示：②社会秩序是人民安居乐业的保障。(公民层面) 社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 笔记：社会秩序的作用？ ①社会正常运行需要秩序。(社会层面) 每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 ②社会秩序是人民安居乐业的保障。(公民层面) 社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则，有序撤离；劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务；企业在商业竞争中，要遵纪守反不正当竞争法，不得以不正当手段获取他人的商业秘密…… 思考：(1)你还知道哪些类似的规则？ (2)这些规则在生活中起什么作用？ 提示：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。社会规则的种类有道德、纪律、法律等。 新闻链接 《“热情”可理解，“越界”莫赞美》 2023年6月15日，在北京工人体育场阿根廷与澳大利亚的足球比赛过程中，一名球迷从看台上攀爬跳下，冲进球场与梅西拥抱，并在场内狂奔，比赛一度中断。事后警方对该 ... ...