中小学教育资源及组卷应用平台 12 总也倒不了的老屋 基础巩固 情境一：学习完《12 总也倒不了的老屋》后， 字音字形、课文内容等基础知识我能牢牢掌握，不信试试看！ 一、书写 1．根据语境，写字词。 （1）被阳光bào shài的老屋里，一只花猫躲在墙bì旁，zhǔn bèi shuì午觉。 （2）小zhī zhū在墙角处织了一张又大又piào liang的网，děng待着虫子zhuàng到网上。 二、选择题 2．下面加点字读音全部正确的一项是（ ） A．喵喵（miǎo） 孵小鸡（fú） B．凑近（zòu） 叽喳（jī） C．屋檐（yán） 偶尔（ǒu） D．砍倒（kǎn） 晒太阳（sài） 3．老屋一直站在那里，没有倒下去的原因是（ ）（多选） A．为了给小猫挡雨。 B．为了让老母鸡孵出小鸡。 C．为了让小蜘蛛织网捕虫。 D．为了给小白兔御寒。 E．为了听小蜘蛛讲故事。 4．这是一间（ ）的老屋。（选一选，填序号） A．慈爱善良、乐于助人 B．好面子，不懂得拒绝 C．坚持不懈，不服老 5．下面说法不正确的一项是（ ） A．课文题目新奇，“总也倒不了”与“老屋”之间形成了想象的空间，为读者提供了预测故事情节的可能。 B．课文运用反复的手法推动情节的发展，当老屋准备倒下时，小猫、大公鸡、小蜘蛛请求老屋不要倒下。 C．在阅读中，可以运用多种方法对后面的内容进行大胆预测。预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。 6．“今天晚上有暴风雨”中的“暴”的意思是（ ） A．突然而且猛烈 B．暴烈急躁 C．鼓起来；突出 D．凶狠；残酷 7．通过学习本课，我知道了可以一边读文一边用（ ）的方法展开预测。（多选） A．借助文章的题目 B．结合生活经验 C．借助文中的插图 D．结合文章内容里的线索 8．读了课文，我们知道了老屋先后帮助了小猫_____，多站了_____；帮助老母鸡_____又_____；小蜘蛛以_____为由进入老屋，通过给老屋_____的方式，使老屋最终_____。（ ） A．躲避暴风雨、一个晚上；安心孵蛋、多站了二十一天；织网、一直没吃饱、没有倒下 B．躲避暴风雨、一个晚上；安心孵蛋、多站了二十一天；抓虫子、讲故事、没有倒下 C．躲避暴风雨、三个晚上；安心孵蛋、多站了二十天；抓虫子、讲故事、没有倒下 三、连线题 9．词语连线。 小小 的网 又大又漂亮 的声音 飞快 地响 叽叽 地爬 吱吱呀呀 地叫着 四、判断题 根据理解判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 10．“二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来”，照应了第1自然段的“它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞”。( ) 11．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有，没有！”这样的对话照应了前文“偶尔有虫子撞到网上……”。( ) 12．“老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响”照应前文“老屋低头看看，吃力地眯起眼睛”。( ) 五、填空题 13．读下面的句子，将体会写在横线上。 ①老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” ②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” ③老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” “吃力地眯起眼睛”说明老屋 ； “墙壁吱吱呀呀地响”说明老屋 。 “眼睛眯成一条缝”说明老屋 。 从这些语句中，我们可以感受到老屋越来越老啦。 14．按要求完成句子练习。 （1）它很久很久没人住了。 ①“很久很久”说明了 。 ②“没人住”的结果会是 。 （2）老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。（照样子，填拟声词） ①树上的小鸟 地叫了起来。 ②春天的雨不大，但 下个不停。 （3）小猫从门上的破洞跳了出来 喵喵 谢谢 （给句子加上标点符号） 15．照样子，完成词语练习。 例：（一张）（又大又漂亮）的网 ( )( )的衣服 ( )( )的大树 ... ...
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