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课件网) 语文 四年级 下册 天 窗 3 天 窗 四年级 简陋的、只能透些许阳 这样一扇 光的天窗究竟有什么魅力吸引作家矛盾写下它？让我们走进课文看看吧！ 茅盾（1896～1981）本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。 慰藉 蝙蝠 恶霸 宇宙 猛厉 扫荡 奇幻 藉 jí 一片狼藉 多音字 卜 bǔ bo 萝卜 占卜 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。 bǔ bǔ 小白兔爱吃胡萝卜。 广字头的横画不宜太长，“隹”的第一、四横笔右端超出“广”的右侧。“鸟”的头部需扁些，短撇起笔在横中线，第三笔点在竖中线，竖折折钩不宜太宽。 yīng 读课文，什么是天窗？天窗的作用是什么？ 四年级 自然段，说一说：天窗 读第１－３ 在哪儿？为什么要开天窗？ 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。 介绍乡下房子只有一排木板窗，为下文开天窗作铺垫。 屋子里就黑得像地洞里似的。 造句： ……像……似的 月亮圆得像玉盘似的。 四年级 是乡下人在屋面开一个 于 小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。 朗读指导 缓读 节奏舒缓，仿佛进入想象世界。 锐利 小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 苦恼 看到了 想到了 四年级 了人们的想象。你会从 作者描述 那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……这种描述展示了天窗如何激发人们的想象力，让人们想象夜空中的黑影可能是各种不同的生物。 看到 想到 风雨雷电 闪电一瞥 猛烈扫荡世界 被逼休息时 一粒星 一条影 无数星星 蝙蝠夜莺猫头鹰 奇幻云彩 四年级 窗”的大人们，是应得 发明这“天 感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 结合课文说一说：孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的？ 孩子们透过天窗，从雨脚、闪电想象了天窗外 ，从天窗中的 ，想到了天窗外的 。 天窗不仅是一扇窗户，还是通往想象世界的窗口。 课文主旨 四年级 概括了孩子们透过小小 本文 的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。 天窗的来历、位置 课文结构 天 窗 一方空白 无穷想象 天窗是神奇的 唯一的慰藉 夏天阵雨时 夜里上床后 1.你能说说自己生活中排解不快的方法吗？是读书？看电视？还是摆弄小玩具？ 2.把自己的经历像作者这样记录下来，为我们的童年增添一笔美好的回忆。 感谢观看 ... ...
