唱歌《雪花》教学设计 课时：1课时（40分钟） 教材分析 《雪花》是人教版小学音乐二年级上册中的一首歌曲，歌词优美，旋律简单易学。这首歌曲描绘了雪花飘落的美丽景象，能够激发学生对冬天的美好想象，培养他们对自然的感知能力和审美情趣。歌曲节奏明快，旋律优美，很适合二年级学生的音乐素养培养。 学情分析 二年级的学生已经具备了基本的音乐学习能力，能够跟随简单的旋律哼唱。他们充满好奇心和想象力，对于描述自然景象的歌曲通常很感兴趣。然而，他们的音准和节奏感还需要进一步培养，对歌曲情感的理解和表达能力也有待提高。此外，部分学生可能缺乏冬季雪景的直接体验，需要通过多媒体等辅助手段来激发想象。 教学目标 审美感知 通过聆听歌曲，感受雪花飘落的美丽景象，培养对自然美的感知能力。 体会歌曲所表达的轻盈、欢快的情感。 艺术表现 准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。 通过歌唱表现出雪花飘落的轻盈感和欢快情绪。 创意实践 学会用简单的肢体动作表现歌曲内容。 尝试用简单的打击乐器为歌曲伴奏。 文化理解 了解冬季雪景在中国传统文化中的意义和美感。 教学重点和难点 教学重点： 准确把握歌曲的旋律和节奏。 通过歌唱和表演表达雪花飘落的意境。 教学难点： 理解并表现歌曲所蕴含的轻盈、欢快情感。 协调歌唱与动作表演。 教学方法： 多媒体教学法、示范法、模仿法、游戏法、分组合作学习法 教具准备： 多媒体设备、雪花图片或视频、简单打击乐器（如三角铁、小铃鼓）、歌曲音频、钢琴 教学过程： 环节一:导入新课(5分钟) 教师：同学们，今天早上醒来，你们看到窗外的景色了吗？ 学生：看到了！天气很冷，树叶都掉光了。 教师：是的，冬天来了。那么在更冷的地方，冬天会发生什么呢？（展示雪景图片） 学生：下雪了！ 教师：对，下雪了！雪花飘落的样子是不是很美呢？今天我们就来学习一首关于雪花的歌曲。 环节二:讲授新课 感知(10分钟) 教师播放《雪花》歌曲，让学生闭上眼睛仔细聆听。 教师：请大家闭上眼睛，听一听这首歌，想象雪花飘落的样子。 播放结束后，引导学生描述听到的内容和感受。 教师：听完这首歌，你们听到了什么？感觉怎么样？ 学生A：听到了轻轻的音乐，感觉很舒服。 学生B：我仿佛看到了雪花在飞舞。 教师：很好！这首歌确实描绘了雪花飘落的美丽景象。 探究(15分钟) 教师分句示范歌曲，学生跟唱。 教师：现在我们来学唱这首歌。我先唱一句，大家跟着我重复。 （教师示范："雪花片片飞呀飞，"） 学生：（跟唱）"雪花片片飞呀飞，" 分组练习，注意咬字发音。 教师：现在我们分成两组，第一组唱前半句，第二组唱后半句，注意发音要清晰。 （学生分组练习） 讨论歌词含义，加深理解。 教师：歌词中说"雪花片片飞呀飞，飞到小朋友身上"，你们觉得这是什么感觉？ 学生C：感觉很凉快，像在玩耍。 教师：对，雪花落在身上会让人感到快乐。我们唱歌的时候也要表现出这种快乐的感觉。 示范(10分钟) 教师示范如何用动作表现歌曲。 教师：我们可以用动作来表现雪花飘落。看老师怎么做。（教师示范轻盈的舞蹈动作） 学生模仿，并创造自己的动作。 教师：现在请你们也试试，用动作表现雪花飘落。可以发挥想象，创造自己的动作。 （学生尝试创作动作） 结合动作演唱歌曲。 教师：很好！现在我们一边唱歌，一边做动作。 环节三:巩固延伸(15分钟) 分组表演，互相评价。 教师：现在我们分成四组，每组表演一次，其他同学观察并给出评价。 引入简单打击乐器伴奏。 教师：看这里，老师带来了一些小乐器。谁知道这是什么？（展示三角铁） 学生D：是三角铁！ 教师：对，我们可以用三角铁为歌曲伴奏。听我示范。（教师示范）现在谁来试试？ 全班合作，完成歌曲的演唱、表演和伴奏。 教师：太棒了！现在 ... ...
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