八年级语文上册第13课《唐诗五首---望野》教学课件(共32张PPT)

(课件网) 望野 王绩 学习目标 1. 了解诗人及诗歌写作背景，能正确、流利、有感情地背诵并默写诗歌。（重点） 2. 在反复诵读的基础上品味诗句朴素清新、流畅自然的语言，体会律诗的韵律之美。（难点） 3. 结合诗句内容，体会诗人彷徨无依、孤独抑郁的情感。 识诗人 录 目 壹 贰 叁 肆 明诗意 赏诗句悟诗情 总结拓展 壹 识诗人 新课导入 有这样一位诗人，他热爱自然，渴望归隐，他的诗歌常常描绘出田园的宁静与和谐。今天，我们就来学习他的一首诗———《望野》。 认识诗人 王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。隋末举孝悌廉洁科，除秘书正字。不乐在朝，求为扬州六合丞。因简傲纵酒被劾，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中，以疾罢归河渚间，躬耕东皋。工诗赋，尤擅五言诗。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。 王绩入朝后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。 写作背景 文体知识 五言律诗 五言律诗，是中国传统诗歌的一种体裁，简称五律，属于近体诗范畴。此体发源于南朝齐永明时期，其雏型是沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时基本定型，成熟于盛唐时期。全篇共八句，每句五个字，有仄起、平起两种基本形式，中间两联须作对仗。代表作品有李白的《送友人》、杜甫的《春望》、王维的《山居秋暝》等。 贰 明诗意 朗读诗歌 野 望 王绩 东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 相顾/无相识，长歌/怀采薇。 字音字形 皋 ( gāo ) 徙 ( xǐ ) 驱 ( qū ) 犊 ( dú ) 禽 ( qín ) 薇 ( wēi ) 词语解释 东皋（gāo）：诗人房舍东边的高地。 薄暮：傍晚。薄，接近。 徙倚（xǐyǐ）：徘徊，来回地走。 依：归依。 秋色：一作“春色”。 犊（dú）：小牛，这里指牛群。 禽：鸟兽，这里指猎物。 明诗意 东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。 薄暮：傍晚。薄，接近。 徙倚：徘徊。 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 译文：在黄昏的时候，我伫立在东皋村头怅望，仿佛徘徊不知归向何处。 明诗意 树树皆秋色，山山唯落晖。 译文：每一棵树都染上了秋天的色彩，每一座山峰都落上落日的余晖。 落晖：落日。 明诗意 牧人驱犊返，猎马带禽归。 译文：牧人驱散着牛群回圈 ，猎马带着猎物归来。 犊：小牛。这里指牛群。 禽：泛指猎获的鸟兽。 明诗意 相顾无相识，长歌怀采薇。 译文：我看到这些人又并不相识，我只好长声歌唱《诗经》中的“采薇采薇”的诗句，怀念古代隐士伯夷和叔齐了。 采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 叁 赏诗句悟诗情 段落解读 首联叙事兼托情。 首联“望”字点题，又领起中间两联的写景，“东皋”点明地点，“薄暮"点明时间。“徙倚”写出人物心情，“欲何依”化用曹操诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三臣，何枝可依”，表现了诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的速茫和失意情绪。总摄下面四句，并为下面四句写景做铺垫。 颔联互文见义，写秋野远景、静景。 颔联承“望”字而来，写薄暮中所见景物在余晖中越发显得萧瑟。这一联写远景、静态，侧重宏观描绘。如此萧瑟秋景，怎能不触发诗人彷徨无依之情？ 段落解读 颈联写秋野近景、动景。 对“牧人”与“猎马”的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活了起来。这一联转而写人，写近景。“驱”“返”“带”“归”颇 ... ...