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课件网) 11 第10课 天人合一古园林 中国古园林是一种独特的艺术形式， 体现了"天人合一"的哲学思想。本课程将带领学生深入了解古园林的历史、设计元素和文化内涵，探索其中蕴含的智慧与美学。通过理论学习、案例分析和实践活动，学生将全面认识古园林的魅力，并学会将"天人合一"的理念应用到现代生活中。 亭 廊 舫 任务一：欣赏园林中的建筑，它们分别属于哪一类型？在园林中的作用是什么 中国古典园林艺术 漫步中外园林艺术 榭 楼 堂 中国古典园林艺术 框景 抑景 漏景 对景 添景 中国古典园林艺术 园林框景的使用犹如一幅幅流动的画 中国古典园林艺术 任务二：你能列举出园林中的匾额，对联吗？它们是出自哪个典故？哪首诗？这些匾额对联成为园林中的重要点缀品，对于观赏者来说，有何重要意义？ 醉白池 · 明 ·上海 假山 水池 花草树木 围墙建筑 教学准备 1 教师准备 1.教师需准备一系列高质量的古园林图片、视频资料，以及相关的文化背景介绍材料。 2 学生准备 2.学生需准备绘画工具、记录本，以及可能需要的模型制作材料。 导入环节 1 视频欣赏 1.通过展示视频导入，让学生欣赏中国古园林的之美，激发学生的兴趣，引导他们观察园林的布局和细节。 2 问题引导 2.提出问题："古园林给你带来了哪些视觉和心灵上的感受？它有哪些独特的设计元素和特点？" 新知学习 - 历史发展 1 皇家园林 1.详细讲解古园林的历史发展脉络，从皇家园林到私家园林，从汉唐到明清，每个时期园林风格的演变。 2 私家园林 探讨私家园林的兴起和发展，以及其与皇家园林的区别。 3 时代特征 分析不同朝代园林风格的特点和演变过程。 新知学习 - 构成元素 水系布局 2.通过图示和实例，深入分析古园林的构成元素，如水系的布局、植物的选择、建筑的风格等，并探讨它们在园林中的作用和意义。 植物选择 探讨园林中植物的选择原则和象征意义。 建筑风格 分析园林建筑的特点和功能。 新知学习 - 天人合一思想 1 思想起源 3.结合古园林的实例，讲解"天人合一"哲学思想的起源和发展，以及它如何影响了园林的设计理念和实践。 2 发展过程 探讨"天人合一"思想在不同历史时期的演变。 3 对园林的影响 分析"天人合一"思想如何体现在园林设计的各个方面。 案例分析 - 苏州园林 平面图分析 1.选取苏州园林、颐和园等经典案例，展示园林的平面图和实景照片，引导学生观察并分析"天人合一"思想的具体体现。 实景照片解读 通过实景照片，详细解读苏州园林中"天人合一"思想的体现。 设计特点 分析苏州园林的独特设计特点和艺术价值。 案例分析 - 颐和园 平面布局 展示颐和园的平面图，分析其整体布局。 天人合一体现 探讨颐和园中"天人合一"思想的具体表现。 文化内涵 解读颐和园所蕴含的深厚文化内涵。 小组讨论 分组讨论 2.通过小组讨论，让学生分享自己对案例中"天人合一"思想的理解和感受。 观点交流 学生们交流各自对"天人合一"思想在园林中体现的看法。 总结反馈 小组代表总结讨论结果，教师给予反馈。 实践活动 - 分组设计 1 分组选题 1.学生分组，每组选择一个主题，如"山水园林"、"庭院园林"等，设计一个小型古园林模型。 2 创意构思 学生根据所选主题，进行创意构思和初步设计。 3 方案讨论 小组内部讨论设计方案，确定最终设计。 实践活动 - 设计过程 应用知识 2.在设计过程中，鼓励学生运用所学知识，特别是"天人合一"思想，进行创新和实践。 创新设计 学生尝试将现代元素与传统园林设计相结合。 模型制作 学生根据设计方案，制作小型园林模型。 总结与反馈 - 成果展示 1 小组展示 1.每个小组展示自己的设计成果，分享设计思路和过程中遇到的挑战及解决方案。 2 设计说明 学生解释自己的设计理 ... ...
