中小学教育资源及组卷应用平台 科学第一二章丨新中考题型-项目化探究专项训练 1．科学小组开展了“自制温度计”的项目化学习。 【项目任务】自制温度计，并用于温度测量。 【项目准备】基础材料：塑料瓶、吸管、水、橡皮泥、刻度尺、记号笔。 优化材料：自选。 【评价量规】在老师的指导下，小组同学制定了评价量规，表中为部分评价指标。 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一：装置结构 结构完整，能较为直观地显示温度变化 结构完整 结构密闭性较差，无法显示温度变化 指标二：最小刻度 达到1℃ 达到5℃ 达到10℃ 【项目制作】小组同学使用水进行温度计的制作。将组装好的自制温度计与标准温度计一起放入水中，根据温度变化，标记好刻度。 【小组研讨】（1）小科认为，用红墨水来制作效果会更好，你是否同意他的观点？并说明理由： 。 【组间研讨】（2）小组展示时发现，用同种材料制成的温度计，放入相同温度的水中，液面上升的速度和最终液柱高度都不同（如图所示，液柱高度：甲＜乙＜丙），试分析造成这种现象的原因： 。 【项目评价】（3）根据评价表，甲温度计“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该温度计的“指标二”达到“优秀”水平，请你对该温度计提出合理的改进建议： 。 2．在项目化学习中，小科用小药瓶、橡皮塞、吸管、染色的酒精制成了如图所示的自制温度计，并设计如下“自制温度计”评价量表。 “自制温度计”评价量表（节选） 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 结构完整可整体移动，刻度标识均匀清晰 结构完整不能整体移动，有刻度标识 结构不完整，没有刻度标识 指标二 测温范围大，读数准确 测温范围小，读数准确 测温范围小，读数不准确 （1）小科制作的温度计是利用酒精 的性质制成的。 （2）小科在完成制作后，分别将小药瓶浸入热水或冷水中，发现吸管中的液面位置基本不变，导致这种现象的原因可能是 （写出一点即可）。 （3）小科修正了（2）中存在的不足后，根据评价量表进行测试评价，温度计“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该温度计的“指标二”达到优秀水平，请你对该温度计提出合理的改进建议： 。 3．在项目化学习中，某兴趣小组用身边的材料开展了“自制温度计”的活动。 【项目设计】所用材料有小药瓶、密封盖、透明吸管、最小刻度为1mm的刻度尺、染色的酒精等。 实验序号 温度t/℃ 液柱高h/mm 1 0 50.0 2 2 51.0 3 50 75.0 4 100 100.0 该小组找到了A、B两款小药瓶及C、D两种吸管，如图甲。为了提高自制温度计的精确度，则最好选择其中的 进行组合搭配。 【项目制作】如图乙所示，先把小药瓶浸没在不同温度的水中，在表中记录有关数据，再根据液柱高度变化量和温度变化量的关系，利用提供的刻度尺，在0℃～100℃之间进行温度标注。分析表中数据可知，40℃时的刻度应标注在液柱高度为 mm处。 【项目评价】根据以下评价量表，请你对该温度计进行等第评价，并说明评价理由： 。 “自制温度计”评价量表 等第指标 优秀 合格 待改进 科学性 结构完整，刻度标识均匀 结构完整，刻度标识均匀 结构不完整，刻度标识不均匀 准确性 精确度达到1℃ 精确度在2℃～4℃ 精确度在2℃～4℃ 4．仿生学是研究生物体结构和功能的工作原理并发明出相应物品的学科。例如模仿鱼鳍作桨，模仿茅草边缘的锋利细齿制作了锯子。小肠因长度长、内表面积大使食物在小肠内停留时间长、接触面积大，从而促进食物的消化和吸收。为仿生并体验该功能，某项目化学习小组认为海绵棒浸入水中后吸水能力与浸入的时间长短、接触面积大小有关，于是通过实验来探究这一问题。 可供选择的器材：海绵棒若干、量筒若干、烧杯和滴管若干、秒表 ... ...
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