标题 九年级上册道德与法治《凝聚法治共识》教学设计 核心 素养 目标 政治认同 ：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚定不移走中国特色社会主义法治道路。 道德修养 ：树立正确的权利义务观，自觉提高法治意识，弘扬法治精神。 法治观念 ：成为社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的观念。 健全人格 ：凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。 责任意识 ：促进法治政府建设，努力成为依法治国的参与者和推动者。 教学 重点 政府依法行政。 教学 难点 厉行法治的要求。 教学过程 导入 温故知新 思考:我国的行政机关是什么，它是如何产生的 其权力来源 学生回顾： 教师提示：我国的行政机关是依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关，由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。 产生方式 ：行政机关是依据宪法设立的，是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 权力来源 ：来源于人民。政府要对人民负责，受人民监督。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。 在生活中，人们经常和政府打交道，遇到下列情况，应该找政府哪个部门 宁宁发现红绿灯坏了———交通管理部门 爸爸想开一家小吃店———工商局 初中生玲玲被父母要求辍学打工———教育局 壮壮发现有人乱砍滥伐树木———林业局 表哥和女朋友领取结婚证———民政局 授新课 图片分享： 思考∶这体现了政府的什么作用 学生： 教师：作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。（可概括为“管理社会生活、提供公共服务”） 权力来源：在我国，政府的权力来源于人民。 宗旨：政府的宗旨是为人民服务。 工作原则：政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。 材料分享：毕某等7人系某公司职工，购买了该公司在某街道某村集体土地上建设的职工住房。2022年6月，某区人民政府发布《某商务区项目回购处置方案》，该方案载明了被回购房屋基本情况、项目实施单位、评估机构、评估标准及回购价格、安置房源情况等，并明确了搬迁费、临时安置费及奖励标准等事项。该方案发布后，片区涉及回购的394户中，已有385户签订协议，签约率达97.7%。毕某等7人并非村民，其房屋在回购范围内，认为回购价格明显低于周边房屋的市场价格强制回购行为侵犯其合法权益，提起行政诉讼，请求确认某区人民政府以回购代替征收的行政行为违法，要求某区人民政府依法启动征收。 法院通过府院联动，实质性化解行政争议，保障了政府重点项目的顺利推进，最终公司付清了拖欠职工的欠款等，7名当事人全部与某区人民政府签订协议，撤诉结案。 思考：为什么政府要与法院联动？ 学生： 教师：依法行政。体现了政府是法治政府，注重法治程序。所以政府要按照法治原则运作，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行，努力建设法治政府。 知识小结：依法行政的重要性、要求及核心是什么？ 重要性：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。 要求：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 核心：依法行政的核心是规范政府的行政权。 图片分享： 想一想，李克强总理提出政府要建立“三张清单"制度的目的是什么 学生： 教师：明确政府权责规范政府权力。 知识小结：怎样建设法治政府？①我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。（政府） ②公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。 （公民）③建设法治政府，必须依法行政，防 ... ...
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