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课件网) 四年级信息技术第三单元第14课 编码也能动起来 授课人：邓老师 授课时间：202X年XX月XX日 1 学习目标 2 学习重点 3 拓展提升 4 课堂小结 目录 CONTENTS 01 CHAPTER 学习目标 主要有两个小目标 1、了解用编码描述动作的方法。 2、比较用不同编码方案描述的动作编码，初步体验 用编码描述秩序。 学习目标 学习目标 02 CHAPTER 学习重点 主要通过一个游戏三个小活动进行 全面学习 学习活动一：推箱子（第一关） 学习重点 学习活动二：设计动作编码 学习活动三：推箱子（第二关） 编码不光可以表示现实世界中的人、物以及计算机中的信息，还能用来表示动作、描述秩序 。 本课将通过“推箱子”游戏，设计动作编码，体验用编码表示秩序。 课前导入 课前准备 教师提前准备好游戏图纸：游戏图纸样式如下： 学习活动一：推箱子（第一关） 在游戏图纸上画一画推箱子的路线. 学习活动一：推箱子（第一关） 在记录表中描述过关方法。 姓名 描述方式 推箱子方法记录表 活动一总结： 学习活动一：推箱子（第一关） 在学习活动 1 中， 将不同动作用不同命令区分开并记录推箱子路线，就是在对不同的动作进行编码。只要设置的编码规则合理，就能准确、简洁地记录和表示对应的动作 课前准备 以小组为单位进行讨论，小组人数控制在 3 人以内。通过小组内的讨论，学生能不断完善方案内容，提升方案质量，从而编制出更好的编码方案。 学习活动二：设计动作编码 不同推箱子方法记录表若干张！ 纸与笔若干 像皮擦或涂改液 课中规则 学习活动二：步骤1： 针对下面收集的各种推箱子方法记录表，开展讨论. 学习活动二：设计动作编码 小组合作环节。在能清晰描述过关方法，准确记录前进方向和距离的前提下，为推箱子游戏设计一套完整的动作编码方案。 学习活动二：设计动作编码 学习活动二：步骤3：展示、交流环节。和其他小组交流、讨论，对比不同方案的优缺点。 学习活动二：步骤2： 学习活动三重点： 在于让学生验证自己编制的动作编码方案是否合理、可行。 学习活动三步骤一： 在游戏图纸上画出推箱子路线。使用自己（本组）设计的动作编码 方案展示行动路线，验证自己（本组）编制的动作编码方案是否合理、可行。 学习活动三：推箱子（第二关） 学习活动三步骤二： 对比不同编码方案的路线记录，讨论优缺点，思考如何完善自己（本 组）设计的方案。注意关注编码规则的统一性。 学习活动三：推箱子（第二关） 03 CHAPTER 拓展提升 主要通过课后三个小活动进行巩固本节课所学的内容 帮助家里的扫地机器人设计清扫路线 01 02 03 为房间平面图绘制网格。 利用网格规划清扫路线，并用编码 记录。 互相对比看看，谁的路线规划更好。 拓展提升 04 CHAPTER 课堂小结 主要通过两大方面进行总结 02 初步体验 用编码描述秩序 01 了解了用编码描述 动作的方法 课堂小结 预计下一章节 02 完成书本后课后习题 01 课后作业 谢谢同学们的聆听 四年级信息技术第三单元第14课 授课人：邓老师 授课时间：202X年XX月XX日 ... ...
