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课件网) 习 作 例 文 部编版小学语文三年级上册第五单元 目 录 1 交流“初试身手”片段 2 学习《我家的小狗》 3 学习《我爱故乡的杨梅》 4 迁移运用，评改“初试身手” 交流“初试身手”片段 任务一 交流反馈 自由交流自己观察所得写成的“初试身手”片段，分享自己的观察所得。 你们看，只要我们拥有一双发现美的眼睛，就能发现身边处处都是风景！ 同学们，从你们所描写的事物来看，我们发现同学们最感兴趣的以动物和植物居多！ 交流反馈 这里有一篇写动物的片段，说说这个片段里哪些地方的描写值得你学习，还可以怎么改进？ 今天，我买了一条小金鱼。它非常可爱，一双大眼睛，一条大尾巴。到了晚上，我放一些鱼食到水里。小金鱼就张开大嘴巴开始吃鱼食。 评价：小作者观察了小金鱼的外形和吃食的情境，但存在不足———吃鱼的过程没有写出“可爱”。 交流反馈 这个片段还可以怎么改进，我们如何清楚地描写自己的观察所得呢？带着这样的思考，我们走进“习作例文”，一起来学习方法。 学习《我家的小狗》 任务二 《我家的小狗》 读第一自然段，想想作者笔下的小狗有哪些特点？ 阅读时，在文中圈出关键词。 我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等我。 评价：作者寥寥几笔，不仅告诉我们狗的名字，还有这些特点，更重要的是作者没有面面俱到地写狗的外形，而是写自己最感兴趣的地方———狗的毛色。 读课文，思考：作者写了“王子”的哪几件事情？ “王子”识字 “王子”同火车赛跑 可爱、淘气 读“同火车赛跑”片段，说说你从哪些语句看出“王子”可爱、淘气？ 聚焦动作 “它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想出去” “‘王子’又汪地叫一声，朝铁路那边跑去” “等到它跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声” “王子”可爱 作者观察细致 读“同火车赛跑”片段，说说你从哪些语句看出“王子”可爱、淘气？ 聚焦猜想或推想 “你要干什么”“现在还想干什么” “我知道‘王子’想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑” “不知是我允许火车开走呢，还是骂了火车一顿” “王子”淘气 写清楚作者观察时的猜想或推想 总结反馈 细致观察与描写 用事例 显特点 聚焦动作 能猜想 总结方法 就是这样的语言、这样的描写，把小狗的特点写得清清楚楚。在看到的、听到的基础上，融进自己的想法，这样能把观察对象写得更加清楚，更加有趣，让人印象深刻。 交流反馈 结合刚才的学习所得，试着给下面的片段提出修改意见。 今天，我买了一条小金鱼。它非常可爱，一双大眼睛，一条大尾巴。到了晚上，我放一些鱼食到水里。小金鱼就张开大嘴巴开始吃鱼食。 预设：小金鱼吃食的事情可以写得更清楚，可以抓住金鱼的动作来写，还可以加上自己喂鱼时的感受。 学习《我爱故乡的杨梅》 任务三 《我爱故乡的杨梅》 默读课文，思考：作者从哪几个方面来描写杨梅？ 外形、颜色、味道 多角度观察、描写 默读描写杨梅树的段落，说一说你的感受。 细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吸允着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 杨梅树茁壮成长 生命力旺盛 作者融入了自己的感受，把杨梅树描写得多么生动！ 默读第四至第六自然段，思考作者是怎么描写杨梅的外形、颜色和味道的？完成表格。 杨梅 特点 外形 颜色 味道 圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。 先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。 没有熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，略带点儿酸味。 作者在观察描写杨梅时，调动多种感官，写清楚了杨梅的外形、颜色的变化过程以及杨梅的味 ... ...
