《哦，十分钟》 课时：1课时 教材分析 《哦，十分钟》是一首富有童趣的儿童歌曲，采用两段体结构，四二拍、降B大调。歌曲旋律欢快活泼，语言生动形象，通过描绘课间十分钟的欢乐场景，展现了学生们在紧张学习后轻松愉悦的心情。这首歌曲结构清晰，旋律朗朗上口，非常适合小学二年级学生学习和演唱。歌词内容贴近学生的日常生活体验，有助于激发他们的学习兴趣和表现欲望。 学情分析 二年级的小朋友们对音乐学习充满了热情和好奇。他们喜欢活泼有趣的歌曲，对课间活动更是有着丰富的亲身体验。这些特点为学习《哦，十分钟》这首歌曲提供了良好的情感基础和生活素材。然而，我们也要注意到，这个年龄段的学生音乐基础知识和技能还不够扎实。他们的音准和节奏感还需要进一步培养，对歌词的理解和表达能力也有待提高。在教学过程中，我们需要针对这些特点，采取适当的教学策略，帮助学生更好地掌握歌曲，提升他们的音乐表现能力。 教学目标 审美感知：引导学生感受歌曲欢快活泼的旋律和节奏，体会课间十分钟的愉悦氛围，培养对音乐的敏感度和欣赏能力。 艺术表现：指导学生学会用轻松自然的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律，提升音乐表现能力。 创意实践：鼓励学生根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作，培养创造力和表现力。 文化理解：引导学生了解歌曲创作背景，感受音乐与生活的密切联系，增强音乐文化素养。 教学重点和难点 教学重点：指导学生准确把握歌曲的节奏和旋律，用轻松自然的声音演唱，表现出歌曲的活泼欢快特点。 教学难点：帮助学生掌握歌曲后半拍起唱的技巧，以及指导他们如何演唱副歌部分较高音区的音符。 教学方法： 本节课将采用多种教学方法相结合的方式，包括示范法、模仿法、分组练习法、游戏法和讨论法。这些方法的灵活运用将有助于调动学生的学习积极性，促进他们对歌曲的理解和掌握。 教具准备： 多媒体设备、钢琴、节奏乐器（如三角铁、小鼓等）、歌词卡片。这些教具的准备将为课堂教学提供有力支持，丰富教学形式，提高教学效果。 教学过程： 环节一:导入新课(5分钟) 师：亲爱的小朋友们，你们最喜欢上学的哪个时间呢？ 生：（学生们兴奋地回答）下课时间！课间活动时间！ 师：我猜到了，你们都喜欢课间活动时间。那么，你们知道课间活动有多长时间吗？ 生：十分钟！ 师：没错，就是十分钟。今天我们要学习一首有趣的歌曲，它就是关于课间十分钟的。这首歌描述了同学们在课间活动时的快乐心情。大家准备好了吗？让我们一起来听听这首《哦，十分钟》吧！ 环节二:讲授新课(30分钟) 感知(10分钟) 教师播放歌曲，引导学生闭上眼睛，仔细聆听。 师：小朋友们，请闭上眼睛，用心去感受这首歌曲。想象一下，歌曲中描述的是怎样的场景呢？ 音乐播放结束后，教师提问： 师：这首歌给你们什么感觉？歌曲中描述了哪些课间活动？ 生：（学生踊跃发言）感觉很欢快！描述了跳绳、追逐游戏等活动。 师：很好！你们听得真仔细。这首歌确实充满了欢快的气氛，就像我们课间活动时的心情一样。 引导学生讨论歌词内容，理解歌曲表达的主题。 师：让我们一起来看看歌词。小朋友们，你们觉得这首歌想要表达什么？ 生：（学生们讨论后回答）表达了课间活动很快乐，时间过得很快。 师：说得太棒了！这首歌正是要表达课间十分钟虽然短暂，但是充满了快乐和活力。 探究(10分钟) 教师示范演唱，学生模仿。 师：现在，老师给大家示范一遍，请大家仔细听，然后我们一起来学唱，好吗？ （教师示范演唱） 师：听完老师的演唱，有没有发现什么特别的地方？ 分析歌曲结构，指出两段体特点。 师：这首歌有两个部分，我们称之为两段体结构。第一部分和第二部分的旋律有什么不同？ 生：（学生回答）第二部分的旋律比第一部分高。 师：观 ... ...
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