7妈妈睡了 课堂实录

二上7妈妈睡了 课堂实录 教学目标 1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。 3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。 教学重难点 重点：认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语；能正确、流利地朗读课文，说说梦中的妈妈是什么样子的。 难点：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。 教学过程 一、爱的时间表 师：同学们，大家好！欢迎来到今天的课堂。在开始我们的学习之旅前，老师想请大家分享一下妈妈们的日常。大家在课前都完成了《妈妈的一天》时间表，现在谁愿意来分享一下自己妈妈的一天是怎么度过的呢？ 生：我的妈妈早上很早就起床给我做早餐，然后送我去上学，接着去上班。下午下班回来又要做饭、洗碗。晚上还要陪我写作业、讲故事。 师：你的妈妈真的很辛苦呢！其他同学呢？ 生：我妈妈早上要先打扫房间，然后再去上班。下午回来还要洗衣服。晚上会陪我一起看动画片。 师：看来妈妈们的一天都很忙碌。通过这个时间表，我们可以看到妈妈们为了我们的生活付出了很多。接下来，让我们一起走进课文《妈妈睡了》，去看看睡梦中的妈妈是什么样子的。 二、初读课文，感受妈妈的模样 师：现在请大家看到课题，一起读一读。“妈妈睡了”，读得很有感情呢！那我们先来朗读一下第 1 自然段，注意读准生字哦。“妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。”这里有两个生字，谁来说说？ 生：有“哄”和“先”。 师：非常正确。那“先”是一个表示顺序的词语，它的反义词是什么呢？ 生：“后”。 师：真棒！那大家猜猜，妈妈明明在哄“我”睡觉，自己却先睡着了，会是什么原因呢？ 生：妈妈太累了。 师：很有可能哦。那我们再来读一读这一段，既然妈妈睡得这么香甜，我们的声音要轻柔一些才不会把她吵醒。谁来试试？ 生：妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。 师：读得真好！那睡梦中的妈妈是什么样子的呢？请大家自读第 2、3、4 自然段，勾画关键句子。 生：睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。 师：大家找得很准确。老师把这三个关键词写在黑板上：美丽、温柔、累。 三、美丽探寻，感悟妈妈的魅力 师：现在我们先来看看睡梦中的妈妈有多美丽。请一位同学来读第 2 自然段，同时我们来认识一下这几个生字。“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。”这里有“闭”“紧”“润”三个字，谁来说说“紧”的反义词是什么？ 生：“松”。 师：非常好。那我们来做个动作，将眼睛紧紧闭上，感受一下“闭”“紧”的意思。 （同学们闭上眼睛做动作） 师：大家体会得很到位。那“润”字的偏旁和字义有什么联系呢？我们看看班上哪些同学的脸蛋是“红润”的。 生：我的脸蛋是红润的。 师：真可爱。那请同学们联系上下文，找一找从哪里能看出妈妈的美丽。 生：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。 师：对，相机出示词组：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。那我们再来读一读，照样子说一说。明亮的眼睛，还可以是什么样的眼睛呢？ 生：大大的眼睛。 生：水汪汪的眼睛。 师：非常好。弯弯的眉毛，还可以是什么样的眉毛呢？ 生：细细的眉毛。 生：黑黑的眉毛。 师：很棒。红润的脸，还可以是什么样的脸呢？ 生：圆圆的脸。 生：白白的脸。 师：大家的想象力真丰富。那在孩子眼里，睡梦中的妈妈看上去那么“美丽”，难道仅仅是因为她有着明亮的眼睛、弯弯的眉 ... ...