《我是班级值日生》教学设计 一、教学目标 1.让学生深刻明白值日生的职责，学会主动承担班级责任，增强班级主人翁意识。 2.引导学生熟练掌握做值日的正确方法和技巧，提高劳动效率和质量。 3.培养学生的责任感和集体荣誉感，养成热爱劳动、为班级服务的好习惯，提升学生的综合素质。 4.核心素养目标：培养学生的社会责任感、实践能力、团队合作精神和自我管理能力。 二、教学重难点 重点：明确值日生的职责，掌握做值日的方法，培养学生自觉履行值日职责的意识和习惯。 难点：在实际中持续保持认真负责的值日态度，处理好值日过程中可能出现的矛盾和问题。 三、教学策略 1.案例分析法：通过展示正面和负面的值日案例，引导学生分析讨论，加深对正确值日方法和职责的理解。 2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。 3.角色扮演法：让学生扮演值日生和其他同学，模拟值日场景，提高学生解决实际问题的能力。 4.实践体验法：安排学生实际进行值日活动，让学生在实践中掌握技能，培养习惯。 四、教学准备 1.制作多媒体课件，展示班级值日的场景、相关图片、动画视频等。 2.准备一些值日工具，如扫帚、拖把、抹布、垃圾桶等，并贴上标签注明用途。 3.制作值日职责卡片和优秀值日生奖状。 五、教学过程 新课导入 师导语：同学们，我们的班级就像一个温馨的大家庭，而这个大家庭的整洁和舒适需要大家共同来维护。在这个大家庭中，有一群默默付出的小天使，他们每天都为我们的班级挥洒汗水，他们是谁呢？ 出示任务：播放一段精心制作的班级值日动画视频。 视频内容：可爱的卡通人物们在认真地做值日，有的拿着扫帚仔细地清扫地面，有的踮起脚尖擦黑板，有的齐心协力摆桌椅……画面中还配有欢快的音乐和生动的文字说明，如“让我们的教室焕然一新”等。 教师提问：视频中的同学们在做什么？他们为什么要这么做？ 反馈指导：引导学生观察视频，积极举手回答问题。鼓励学生用完整的句子表达自己的想法，如“视频中的同学们在做值日，他们这么做是为了让我们的班级更加干净、整洁，让大家有一个好的学习环境。” 教师总结：视频中的同学们在做值日，他们的付出让我们的班级变得更加美好。今天，我们就一起来深入学习《我是班级值日生》，一起成为班级的小卫士。 设计意图：通过生动有趣的动画视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解值日的意义，为后续的教学活动做好铺垫。 活动一：值日生的职责 师导语：同学们，你们知道值日生都有哪些具体的职责吗？这些职责为什么如此重要呢？ 出示任务 1：小组讨论值日生的职责有哪些？并思考每个职责对班级的重要性。 反馈指导：将学生分成若干小组，每个小组发放一张大白纸和彩色笔，让学生们把讨论的结果记录下来并进行简单的绘图表示。教师巡视各小组，适时给予指导和鼓励。讨论结束后，邀请各小组代表上台展示并讲解他们的讨论结果。 教师总结：值日生的职责主要有打扫教室卫生，包括扫地、拖地、擦窗户等，让我们的教室干净整洁；擦黑板，为老师和同学们提供清晰的书写空间；摆桌椅，使教室整齐有序；整理图书角，方便大家借阅书籍；关灯关窗，节约能源并保护班级财产安全等。这些职责对于我们的班级来说非常重要，它们不仅能为大家创造一个良好的学习环境，还能培养我们的责任感和集体荣誉感。 出示任务 2：请几位同学上台分享自己在家里做过哪些家务，这些家务和值日生的职责有什么相似之处？又有哪些不同之处呢？ 反馈指导：引导学生回忆自己在家中的劳动经历，鼓励他们勇敢地分享。可以提问学生，如“你在家里做过哪些家务呀？这些家务和在班级做值日有什么一样的地方呢？又有哪些不一样呢？” 教师总结：在家里，我们也要做一些力所能及 ... ...
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