统编版语文二年级上册快乐读书吧：读读童话故事 第一课时教案

快乐读书吧：读读童话故事（第一课时） 教学目标 1.能初步认识封面，了解作者、编者、插图等信息。 2．品读书本题目、内容，学习预测故事情节。 3.能根据阅读内容，学习制订合理的阅读计划。 4.交流爱护图书的方法，从小养成爱护图书的良好习惯。 教学重点： 学习根据插图、视频、故事片段猜想故事内容的方法。 教学难点： 能够根据阅读内容，学习制订合理的阅读计划。 教学过程 亲爱的小朋友们，大家好！欢迎和我一起走进“快乐读书吧”。从一年级开始，我们就阅读了许多儿歌、童谣和故事。现在，你们已经是二年级的小朋友了，要开始阅读整本的书啦。书里有好多有趣的故事，快瞧，童话里的主人公们来迎接你们啦。 板块一：走近新书、初识封面 1.PPT出示书中人物，老师介绍。（小鲤鱼、木头桩、小螃蟹、小狗和小猫） 2.这些人物来自这五本童话书，让我们一起来读读书的名字吧。 （《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》） 3.读了这些书的名字，你是不是迫不及待地想读书中的故事了呢？当你拿到书的时候，你最先注意到的是什么呢？是不是书本的封面以及封面上的图画和文字呢？小朋友们，赶快拿出你们“火眼金睛”的本领，找一找吧。 已经读过的小伙伴会有哪些发现呢？让我们一起来听一听吧。 生1：我最先发现的是书本的名字，这几个字我都认识，它叫《小狗的小房子》。我最喜欢的小动物就是小狗啦，现在我特别想知道书里讲了小狗的什么故事。 这位小伙伴最先看到的是书的名字，那是因为书名就在封面上最显眼的位置，让人一看就能看清、能记住。你们还有哪些发现呢？ 生2：我发现书名下面还写着作者的名字呢。他就是大名鼎鼎的孙幼军爷爷。一年级的时候，我就读过他写的《小猪唏哩呼噜》。 生3：书本的名字和作者我也发现了，但是我还有新的发现。小朋友们看，书的封面上还有一条小狗、一只小猫和一座漂亮的小房子。我想那会不会就是小狗的小房子呢？小狗懒洋洋地趴着，它是不是累了呀？它为什么不舒舒服服地躺进小房子里睡觉呢？后面还有一只小猫，它也是小狗的好朋友吗？ 小朋友的问题也让我觉得好奇，生活中的小猫经常会和小狗打架，难道书中的那小猫是小狗的好朋友吗？我想这个答案肯定就藏在故事里。小朋友们，老师有一个问题：这本书的封面上写着“曹文轩、陈先云”编，这又是什么意思呢？ 生4：我知道。著就是作者，是创作这本书的冰波爷爷；编就是将金波爷爷的故事收集起来，编成一本书的人。 小朋友们真会阅读，能够自己从书的封面上了解到书名、作者、编者和插图这些有用的信息啦。所以读一本书是从读它的封面开始的。 板块二：再识封面、发挥想象 1.接下来就请小朋友们从这些书中选择一本仔细观察，看看你有哪些新的收获，也许是书名带给你思考；也许是你曾经读过这位作家的书籍；也许是封面上的插图让你忍不住开始想象。 2.学生介绍 生1：这本书的名字叫《“歪脑袋”木头桩》，难道木头桩也有名字吗？那为什么它要取“歪脑袋”这样一个奇怪的名字呢？难道它的脑袋就是歪的？ 生2：我看到这本书的作者就是冰波，我们刚刚才读过他写的《企鹅寄冰》，我想这本书一定和《企鹅寄冰》一样有趣吧。 生3：我一眼就看到了这本书《一只想飞的猫》。猫怎么能飞呢？而且封面上的这只猫看起来无精打采，它怎么飞呀？难道它是因为自己不会飞感到伤心吗？ 3.我也和这位小朋友一样感到好奇，封面上的插图就代表书中的一个故事。这本书里又可能是个怎样的故事呢？ 生4：《小鲤鱼跳龙门》的插图上就有一幅小鲤鱼跳龙门的画。龙门下的风浪又大又急，我想小鲤鱼一定跳得很吃力吧。但我想它一定特别勇敢，你看它跳得多高啊！ 生5：我也觉得小鲤鱼能跳过龙门，你看它撅着尾巴，正在用力地 ... ...