2.2.1无脊椎动物体内没有脊柱-七年级上册生物同步教学精制课件（济南版2024）(共26张PPT)

(课件网) 第一节 无脊椎动物体内没有脊柱 生物圈的动物 目前记录的动物种类大约有150多万，按照动物体内有无脊柱可分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。 脊柱 学习目标 1.通过观察、分析及探究实验，概述线虫动物、环节动物和节肢动物的主要特征。 2.通过列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序。 3.关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系 板块一：线虫动物的身体呈细长圆柱形 自主学习： 阅读课本76-77页，思考以下问题： 1、人蛔虫有哪些适于寄生生活的特征 2、线虫动物的生活环境？主要特征？代表动物有什么？ 3、线虫动物与人类的关系 1、人蛔虫有哪些适于寄生生活的特征 板块一：线虫动物的身体呈细长圆柱形 （1）体表光滑，有角质层 （2）消化道简单，有口、肛门。 （3）生殖能力强，产卵量大 主要特征： 通常生活在土壤或水域中，也有一些寄生在其他生物体内。 生活环境： ①身体细线形或圆筒形，两头尖 ②有口有肛门 ③体表有角质层 代表动物： 人蛔虫，秀丽隐杆线虫，马铃薯腐烂茎线虫，蛲虫 板块一：线虫动物的身体呈细长圆柱形 3、线虫动物与人类的关系 温馨提示： 同学们要讲好个人卫生，不喝生水，水果、蔬菜要认真洗干净，饭前便后要洗手，粪便要经过处理后，再做肥料使用。 （1）有益：如秀丽隐杆线虫，它是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物；土壤中的线虫动物数量庞大，它们以土壤中的有机质或微小生物为食，能够促进物质循环，改善土壤结构。 （2）有害：少数线虫动物营寄生生活，对人、畜禽和植物有严重危害。 如人蛔虫，它寄生在人体肠道内，使人患病。人喝了带有蛔虫卵的生水，吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜、水果，或用沾有蛔虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。 板块一：线虫动物的身体呈细长圆柱形 习题演练 1、蛔虫是常见的人体寄生虫，具有与其寄生生活相适应的特点，其中不包括(　D　) A. 体表有角质层 B. 消化管结构简单 C. 生殖能力强 D. 感觉器官发达 2、蛔虫寄生在人体小肠内而不被消化液消化的主要原因是(　A　) A. 体表有角质层 B. 身体细长 C. 生殖器官退化 D. 消化管结构复杂 D A 板块二：环节动物具有相似的体节 自主学习： 阅读课本78-79页，思考以下问题： 1、蚯蚓有哪些适应环境的结构特点？ 2、环节动物的生活环境？主要特征？代表动物有什么？ 3、环节动物与人类的关系 观察蚯蚓 1.如何区分蚯蚓的前端和后端 2.描述蚯蚓的运动方式，推测蚯蚓的哪些结构参与了它的运动。 3.大雨过后，许多蚯蚓会钻出地面，解释其原因。 靠近环带的一端为前端 通过肌肉和刚毛配合运动 大雨过后，土壤中缺少氧气。蚯蚓依靠体表进行呼吸，会因缺氧而死亡。 板块二：环节动物具有相似的体节 板块二：环节动物具有相似的体节 1、蚯蚓有哪些适应环境的结构特点？ ①身体呈圆柱形，由许多相似的环状体节构成，大多数体节上着生刚毛。 ②通过肌肉和刚毛的配合来运动。 ③无呼吸器官，主要通过体表进行气体交换。 ④表皮分泌黏液，能保持体表湿润，这不仅有利于呼吸，还能减少运动时与土壤的摩擦 板块二：环节动物具有相似的体节 主要特征： 生活环境： 代表动物： 大多生活在海洋中，少数生活在淡水和潮湿的陆地上 ①身体分节。 ②用体表呼吸 蚯蚓、医蛭、沙蚕 蚯蚓 医蛭 沙蚕 板块二：环节动物具有相似的体节 （1）疏松土壤，改善土壤的透气性，有利于植物的生长; （2）富含蛋白质，可做饲料和饵料，被广泛应用于水产养殖中; （3）有的具有药用价值。 3、环节动物与人类的关系 习题演练 1.下列关于“观察蚯蚓”实验的叙述正确的是 (　A　) A. 蚯蚓身体由许多环 ... ...