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课件网) 第四单元 课题2水的组成 (第一课时） 新课导入 水曾经被看作一种“元素”。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识到水的组成。 研究氢气的燃烧实验是人们认识水的组成的开始。 探究新知 探究新知 氢气有什么性质？ 探究新知 从氢气的燃烧探究水的组成 一、氢气的性质 颜色 气味 状态 是否易溶于水 密度 比空气_____ 无色 1．物理性质 无臭 气体 难溶于水 小 排水法 向下排空气法 氢气是密度最小的气体 探究新知 一、氢气的性质 2．化学性质：氢气具有_____性，在空气中燃烧产生_____色火焰。 可燃 淡蓝 氢气中混有空气或氧气遇明火会发生爆炸，因此氢气在点燃前一定要检验其纯度。 尖锐的爆鸣声表明不纯， 声音很小表明较纯 探究新知 一、氢气的性质 2．化学性质：氢气具有_____性，在空气中燃烧产生_____色火焰。 可燃 淡蓝 探究新知 氢气燃烧的实验探究 【实验4-4】在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。 探究新知 探究新知 点燃 氢气+氧气 水 H2 O2 H2O ＋ 点燃 氢气 氧气 水 元素组成 氢元素和氧元素 氢元素 氧元素 结论 水是由氢元素和氧元素组成的。 文字表达式： 符号表达式： 探究新知 二、 探究水的组成 水的分解实验： (1)在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录玻璃管内的现象。 在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是什么？ 增强水的导电性。 思考 探究新知 探究新知 两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 现象 比较两玻璃管中 现象差异 产生的气泡少 产生的气泡多 两电极均有 无色气泡生成 产生气体较少，体积是负极玻璃管的 产生气体较多，体积是正极玻璃管的2倍 探究新知 （2）切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。 正极端玻璃管 负极端玻璃管 现象 解释 可以使燃着的木条燃烧更旺 气体燃烧，产生淡蓝色火焰 产生的气体支持燃烧，所以生成的是氧气 产生的气体具有可燃性，所以生成的是氢气 正氧负氢、氧一氢二 探究新知 水 通电 氢气 + 氧气 电解水实验结论 氢元素 氧元素 氢元素 和 氧元素 得出结论：水由氢元素和氧元素组成。 定性 正氧负氢、氢二氧一 探究新知 水分子分裂为 和 ，氢原子结合为 ，氧原子结合为 。 氢原子 氧原子 氢分子 氧分子 微观解释： 探究新知 第一组的特点是 ； 第二组的特点是 ； 第三组的特点是 。 由同种元素组成 由不同种元素组成 由两种元素组成，其中一种是氧元素 第一组：氢气( H2)、氧气(O2) 、氮气(N2)、铁(Fe)、碳(C) 第二组：二氧化碳(CO2)、氯化钠(NaCl) 、高锰酸钾(KMnO4) 第三组：一氧化碳(CO)、氧化铁(Fe2O3)、 水(H2O) 探究新知 化合物：由不同种元素组成的纯净物叫作化合物。 氧化物：由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素 单质：由同种元素组成的纯净物 三、物质的分类 氧化物必须满足三个条件： ①由两种元素组成；②是化合物； ③有一种元素是氧元素。 探究新知 单质（同种元素组成的纯净物） 物质 纯净物 混合物 氧化物：由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧 如：氧气(O2)、氮气(N2)、铁(Fe) 水(H2O) 、氯化钠(NaCl) 化合物 如：空气、溶液、河水 如：H2O、CO2、P2O5 其他化合物（酸、碱、盐） （不同种元素组成的纯净物） 单质和化合物的区别和联系 区别 是否由_____元素组成 联系 都属于_____ 同种 纯净物 三、物质的分类 随堂训练 1、（教材P95,4）将下列物质按要求进行分类（填写序号）。 ①空气 ②氧气 ③水蒸气 ④二氧化碳 ⑤高锰酸钾 ⑥铁粉 ⑦氮气 ⑧氧化铁。 （1）混 ... ...
