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课件网) 3 雨的四季 人教版七年级上册 第一课时 学习目标 1.学习本课生字新词,有感情地朗读课文。(重点) 2.分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的思想情感。(重点) 3.展开联想与想象,感受下雨天美的画面,并用形象而生动的语言描绘出来。(难点) 你最喜欢哪一幅雨景图呢？ 说说理由 导入新课 原来，雨在摄影师的镜头下是如此的美丽，雨就像是一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出动听的旋律。在文学家的笔下，雨又是一个怎样的形象？ 探究新知 文学常识 作者简介 1 刘湛秋(1935—2023)，安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。 著有诗集《温暖的情思》《写在早春的信笺上》《生命的欢乐》，翻译诗集《叶赛宁抒情诗选》，其诗集《无题抒情诗》获中国新诗奖。 生难字词 2 (1)字音 花苞( ) 彩棱镜( ) 粗犷( ) 绿茵茵( ) 静谧( ) 吝 啬( ) 高邈( ) 莅临( ) 蝉( ) 娇媚( ) bāo guǎng mì miǎo léng yīn lìn sè lì chán mèi 睫毛( ) 咄咄逼人( ) 草垛( ) 淅沥( ) 干涩( ) 铃铛( ) jié duō duò xī lì sè línɡ danɡ (2)词义 【高邈】 【静谧】 【莅临】 【造访】 【吝啬】 【咄咄逼人】 【淅淅沥沥】 高而远。 安静。 来到，来临(用作敬辞)。多用于书面语。 拜访。多用于书面语。 过分爱惜自己的财物，舍不得给别人，也舍不得自己用。 形容气势汹汹、盛气凌人。 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 整体感知 听读课文，思考： 点击喇叭，播放课文 (1)找出你不认识的字词和你认为有必要积累的字词。 粗犷、浇灌、静谧、高邈、莅临、吝啬、冷冽、干涩、咄咄逼人、草垛、池畦、凄冷。 (2)理清文章的思路。 第一部分（ ）： 第二部分（ ）： 第三部分（ ）： 第1段 第2—5段 第6、7段 概述，表达作者对“雨”的喜爱之情。 描写四个季节雨的不同形象和特点。 表达对四季的雨的赞美和喜爱。 找出四季的雨的不同特点及作者爱恋雨的理由，感受作者对雨的感情。 春雨的特点：美丽、润泽、娇媚。 夏雨特点———热烈、粗犷、奔放。 秋雨特点———沉静、端庄、深情。 冬雨特点———自然、平静、纯洁。 赏析朗读 交流“雨”声 1．给例子，学方法。 “这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。” 如何解读这句话呢？ 这句话描写的是春雨到来给大地带来的生机，大地变美了，小草苏醒了，句中运用了拟人的手法和象声词，写出了作者对于春雨到来的喜悦，朗读时要做这样的朗读处理： 这时，整个大地/是/美丽的。小草/似乎像/复苏的蚯蚓一样/翻动，发出一种/春天/才能听到的/沙沙声。 课堂小结 今天我们运用朗读的方式，感受到了刘湛秋先生对于雨的那份深情，也初步感受了文本诗歌一样灵动的语言。 3 雨的四季 人教版七年级上册 第二课时 品味语言 检查作业，背诵美文 激发想象，赏析美文 (1) ：可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将树拟人化，赋予树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。写出了春雨过后，树从寒冬苏醒过来，焕发出勃勃生机，给人以想象的空间。表达了作者对雨的喜爱。 (2)句子：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 这句话运用了比喻的修辞手法，从听觉和嗅觉的角度，描写了春雨到来后，小草复苏、空气清新、一切都变得生机勃勃的景象，营造出一种优美的意境，给人以无尽的想象。抒 ... ...
